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摘要：随着我国教育改革全面推行与落实，使得初中体育教学得到了关注和重视。初中学生正处于身心成长的重要阶段，优质的体育教学可以帮助学生加强身体锻炼，同时也能够提升初中学生良好的意志品质。使学生在体育学习中形成坚持不懈、独立自主的良好品质。
关键词：初中体育;教学质量;学生;意志品质
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：由于初中学生处于青春发育的重要时期，为了能够帮助学生在校园中健康成长，初中体育教学逐渐对学生的思想意志培养提高了重视程度，加强引导学生能够通过体育学习，掌握正确的学习方法和体育运动技巧，使学生通过身体锻炼，可以养成良好的意志品质，树立正确的人生价值观念。
一、注重教学细节，促使学生形成意志品质
初中体育教学内容除了基础的运动技巧，还包含了精神上的文化内容，这也就要求初中体育教师能够在体育运动教学中，融入精神品质内容，使学生在掌握体育运动技巧的同时，也能够形成良好的一直品质，从而可以战胜困难。1）初中体育教师需要规范体育教学课堂纪律，在传统体育技巧相关理论知识的同时，从而在细节教学中，培养学生良好的品质意志。2）在对每一项体育运动知识进行讲述的过程中，需要对每一个体育运动技巧进行细化，使学生掌握规范性体育技巧，从而在学习中能够树立独特的意志品质。3）当学生有疑问的情况下，教师应当细心向学生讲解，帮助学生解决问题，学生也要积极听取教师的意见，从而在体育学习中，树立正确的体育运动精神。
例如，在短跑体育教学过程中，教师就可以针对短跑运动，向学生进行细节性讲解，如：短跑前的热身运动、起跑技巧、最后的冲刺以及运动结束等细节内容，同时使学生对每一项美容可以熟练掌握，要求学生可以正视体育运动，避免学生动作不规范，造成身体损害，使学生形成良好的科学性以及规范性学习的意志品质。此外，在短跑课堂教学中，体育教师应当给予一定的自由活动时间，使学生在自由活动时间内，可以试着进行短跑运动，或者实施短跑训练，也可以通过开展短跑体育赛事，使学生在短跑运动中，养成良好的竞争意志以及坚持不懈的良好品质。
二、运用榜样激励方式，引导学生形成意志品质
在信息化时代下，初中学生通过网络对当前许多运动健将有所了解，教师则可以通过利用体育健儿作为学生的榜样，从而采取激励手段，帮助学生能够在体育知识学习中，更加富有热情以及激情，也使得教师更好管理学生。不过该当时在体育教学中要想长期使用，教师就需要运用榜样的运动思想觀念，使学生形成爱国情怀，领悟榜样的一直品质，促使学生可以积极向榜样学习，从而提升学生意志思想拼字。此外，通过利用榜样教学方式，能够使学生实现自我管理，从而达到良好的学习效果。
例如，在排球体育运动教学的过程中，教师通过利用多媒体视频方式，为学生播放了2016年里约奥运会中国女排夺冠视频，发现许多初中学生对女排运动员十分了解，而且十分喜爱这支女排队伍，在视频播放结束后，许多学生也激动不已，虽然里约奥运会已过多年，但是中国女排夺冠已经在学生的心中留下了不可磨灭的印象，同时学生通过视频，了解到中国女排夺冠的辛苦历程，从而潜移默化地被中国女排不畏艰辛、坚持不懈、努力拼搏的良好品质所感染，使得学生在本次排球学习过程中，更加认真对待排球运动，每一位学生在学习过程中十分专注，甚至对所不了解的比赛规则进行了询问，甚至与同学之间开展了组队，随后进行了排球比赛，在整个比赛过程中，每一位学生都在奋进拼搏，同学之间的沟通也十分默契，从而促使学生在学习过程中，养成了良好的团队意志品质。
三、组织趣味性体育活动，辅导学生建立意志品质
初中体育教学在开展实施时，教师所讲述的一些体育运动知识以及体育运动技巧，处于基础运动知识阶段，而且由于受到教学时间的限制，导致教师所讲述的知识以及教学的内容过于单一化，甚至学生在体育课堂中，无法规范自己的行为，将体育课作为了一门户外娱乐课程，或者教学课堂内容过于单一化，使得学生难以真正的热爱体育运动，这对于培养学生意志品质造成了严重影响。为此，教师需要通过了解学生体育运动兴趣爱好为基础，开展趣味性体育教学活动，使学生通过参与趣味性体育活动，全身心地投入到体育知识学习当中，从而潜移默化地培养徐盛良好的一直品质，使学生真正掌握体育知识的同时，能够更加热爱体育运动项目。
例如，初中体育教师通过问卷调查表，发现初中七年级一个班级的学生，男生更加喜欢球类体育运动项目，女生更加喜欢体操运动项目。随后，教师通过调查结果，针对有限的体育教学时间，教师对教学内容进行了合理性安排，同时融入了趣味性体育运动教学活动，以此来满足学生的爱好与兴趣，从而使学生在体育课堂学习中，掌握更多的体育运动知识，并且掌握良好的运动学习方式，提高学生运动能力以及学习能力。
四、创设困难情境，帮助学生养成意志品质
初中生正处于青春发育时期，有着独特的自我意识以及个性，自尊心相对较强，所以作为一名初中体育教师，需要在课堂中尽可能避免责罚学生，需要通过鼓励等手段，达成最终的教学目的，特别是学生在遇到挫折的过程中，利用鼓励手段等，帮助学生可以从困难中，自我解决困难，完成自我挑战。
例如，在长跑体育运动教学过程中，为了区分男生与女生之间的差别，教师分别设置了1000米长跑以及800米长跑，长跑运动一直是体育运动项目中较为困难的一项运动，而且对于初中学生而言，只有通过坚持不懈以及长久锻炼，才能够真正完成整个运动，在运动开展前，教师指导学生进行热身运动后，使学生开始真正实施了体育运动，在运动开始后，发现许多学生为了争夺第一名，奋起直追，但到了中途阶段，体力流失较多，难以完成运动，随后发现前期保存体力的学生，也逐渐流失大量体力，但为了能够帮助学生完成运动比赛，教师向学生积极鼓励，使学生能够坚持不懈地完成长跑运动，从而帮助学生掌握运动技巧的同时，也能够养成坚持不懈地一直品质。
结束语：综上所述，要想真正在体育教学中，帮助学生形成良好的意志品质，教师就需要通过实践教学，利用不同种教学方式，使学生真正融入到体育运动学习当中，在运动中养成意志品质。
参考文献
[1] 于鹏. 试论初中体育教育中学生意志品质的培养[J]. 人文之友， 2019， 000（023）：238-239.
[2] 徐博. 试论初中体育教学对学生意志品质的培养[J]. 新一代：理论版， 2019（7）：238-238.
关键词：初中体育;教学质量;学生;意志品质
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：由于初中学生处于青春发育的重要时期，为了能够帮助学生在校园中健康成长，初中体育教学逐渐对学生的思想意志培养提高了重视程度，加强引导学生能够通过体育学习，掌握正确的学习方法和体育运动技巧，使学生通过身体锻炼，可以养成良好的意志品质，树立正确的人生价值观念。
一、注重教学细节，促使学生形成意志品质
初中体育教学内容除了基础的运动技巧，还包含了精神上的文化内容，这也就要求初中体育教师能够在体育运动教学中，融入精神品质内容，使学生在掌握体育运动技巧的同时，也能够形成良好的一直品质，从而可以战胜困难。1）初中体育教师需要规范体育教学课堂纪律，在传统体育技巧相关理论知识的同时，从而在细节教学中，培养学生良好的品质意志。2）在对每一项体育运动知识进行讲述的过程中，需要对每一个体育运动技巧进行细化，使学生掌握规范性体育技巧，从而在学习中能够树立独特的意志品质。3）当学生有疑问的情况下，教师应当细心向学生讲解，帮助学生解决问题，学生也要积极听取教师的意见，从而在体育学习中，树立正确的体育运动精神。
例如，在短跑体育教学过程中，教师就可以针对短跑运动，向学生进行细节性讲解，如：短跑前的热身运动、起跑技巧、最后的冲刺以及运动结束等细节内容，同时使学生对每一项美容可以熟练掌握，要求学生可以正视体育运动，避免学生动作不规范，造成身体损害，使学生形成良好的科学性以及规范性学习的意志品质。此外，在短跑课堂教学中，体育教师应当给予一定的自由活动时间，使学生在自由活动时间内，可以试着进行短跑运动，或者实施短跑训练，也可以通过开展短跑体育赛事，使学生在短跑运动中，养成良好的竞争意志以及坚持不懈的良好品质。
二、运用榜样激励方式，引导学生形成意志品质
在信息化时代下，初中学生通过网络对当前许多运动健将有所了解，教师则可以通过利用体育健儿作为学生的榜样，从而采取激励手段，帮助学生能够在体育知识学习中，更加富有热情以及激情，也使得教师更好管理学生。不过该当时在体育教学中要想长期使用，教师就需要运用榜样的运动思想觀念，使学生形成爱国情怀，领悟榜样的一直品质，促使学生可以积极向榜样学习，从而提升学生意志思想拼字。此外，通过利用榜样教学方式，能够使学生实现自我管理，从而达到良好的学习效果。
例如，在排球体育运动教学的过程中，教师通过利用多媒体视频方式，为学生播放了2016年里约奥运会中国女排夺冠视频，发现许多初中学生对女排运动员十分了解，而且十分喜爱这支女排队伍，在视频播放结束后，许多学生也激动不已，虽然里约奥运会已过多年，但是中国女排夺冠已经在学生的心中留下了不可磨灭的印象，同时学生通过视频，了解到中国女排夺冠的辛苦历程，从而潜移默化地被中国女排不畏艰辛、坚持不懈、努力拼搏的良好品质所感染，使得学生在本次排球学习过程中，更加认真对待排球运动，每一位学生在学习过程中十分专注，甚至对所不了解的比赛规则进行了询问，甚至与同学之间开展了组队，随后进行了排球比赛，在整个比赛过程中，每一位学生都在奋进拼搏，同学之间的沟通也十分默契，从而促使学生在学习过程中，养成了良好的团队意志品质。
三、组织趣味性体育活动，辅导学生建立意志品质
初中体育教学在开展实施时，教师所讲述的一些体育运动知识以及体育运动技巧，处于基础运动知识阶段，而且由于受到教学时间的限制，导致教师所讲述的知识以及教学的内容过于单一化，甚至学生在体育课堂中，无法规范自己的行为，将体育课作为了一门户外娱乐课程，或者教学课堂内容过于单一化，使得学生难以真正的热爱体育运动，这对于培养学生意志品质造成了严重影响。为此，教师需要通过了解学生体育运动兴趣爱好为基础，开展趣味性体育教学活动，使学生通过参与趣味性体育活动，全身心地投入到体育知识学习当中，从而潜移默化地培养徐盛良好的一直品质，使学生真正掌握体育知识的同时，能够更加热爱体育运动项目。
例如，初中体育教师通过问卷调查表，发现初中七年级一个班级的学生，男生更加喜欢球类体育运动项目，女生更加喜欢体操运动项目。随后，教师通过调查结果，针对有限的体育教学时间，教师对教学内容进行了合理性安排，同时融入了趣味性体育运动教学活动，以此来满足学生的爱好与兴趣，从而使学生在体育课堂学习中，掌握更多的体育运动知识，并且掌握良好的运动学习方式，提高学生运动能力以及学习能力。
四、创设困难情境，帮助学生养成意志品质
初中生正处于青春发育时期，有着独特的自我意识以及个性，自尊心相对较强，所以作为一名初中体育教师，需要在课堂中尽可能避免责罚学生，需要通过鼓励等手段，达成最终的教学目的，特别是学生在遇到挫折的过程中，利用鼓励手段等，帮助学生可以从困难中，自我解决困难，完成自我挑战。
例如，在长跑体育运动教学过程中，为了区分男生与女生之间的差别，教师分别设置了1000米长跑以及800米长跑，长跑运动一直是体育运动项目中较为困难的一项运动，而且对于初中学生而言，只有通过坚持不懈以及长久锻炼，才能够真正完成整个运动，在运动开展前，教师指导学生进行热身运动后，使学生开始真正实施了体育运动，在运动开始后，发现许多学生为了争夺第一名，奋起直追，但到了中途阶段，体力流失较多，难以完成运动，随后发现前期保存体力的学生，也逐渐流失大量体力，但为了能够帮助学生完成运动比赛，教师向学生积极鼓励，使学生能够坚持不懈地完成长跑运动，从而帮助学生掌握运动技巧的同时，也能够养成坚持不懈地一直品质。
结束语：综上所述，要想真正在体育教学中，帮助学生形成良好的意志品质，教师就需要通过实践教学，利用不同种教学方式，使学生真正融入到体育运动学习当中，在运动中养成意志品质。
参考文献
[1] 于鹏. 试论初中体育教育中学生意志品质的培养[J]. 人文之友， 2019， 000（023）：238-239.
[2] 徐博. 试论初中体育教学对学生意志品质的培养[J]. 新一代：理论版， 2019（7）：238-238.