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在现代社会中,人们越来越认识到,人的素质(包括思想品德、行为习惯、知识技能、智力体魄、意志品质等方面)在社会活动中的重要性,因而对人的素质要求也越来越高。在一切素质要素中,人的思想道德品质、行为习惯素质又处于其他一切素质的核心地位,而中学生正好处于良好道德品质和文明行为习惯初始形成阶段,这就决定了学校教育应把德育放在学校一切工作的首位。然而大多数学校尤其是农村初中往往只关注智育的发展,忽视了学生的德育。针对这一现象,我们陇集中学组织教科室有关领导,探讨并落实农村初中校本德育的有效途径和方法,促进了每一位学生健康成长,受到家长的一致好评,得到上级的肯定和表彰。我校校本德育的途径与方法有以下几个方面:
1、探究班级建设措施,引导学生自主管理,培养学生主人翁的责任感
①师生共定班规,执行力求明主。开学初,要求各位班主任带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,结合本班实际情况和自身的管理经验,引导学生参与制定规章制度,制定出《班级学生操行量化评估细则》,采用量化管理。各班学生通过积极参与班级管理制度的制定,集体意识、守纪意识、卫生意识、做好人好事意识、学习意识明显增强,学生积极主动地从方方面面要求进步。
②学生轮流管班,个个受到锻炼。要管好班级,必须充分利用班组织成员的力量。政教处要求班主任采用全班参与管理,学生轮流做班干部措施。以班级的纵列小组为单位,一组值日一周,在小组中以自荐或推荐的方式选出正班长、副班长、体育委员、劳动委员、文娱委员、团支书,被选出的干部除做好本职工作外,参与班级管理,一人负责一天。每天,值日干部要督促值周组长带领本组搞好清洁卫生,督促管纪律的同学管好班级纪律。正班长在周末还要做好学生操行量化成绩统计工作,待下周一总结。学生轮流做干部,充分发挥了每个学生的主动性、创造性。大家工作积极,你能我胜,班级工作井井有条。
2、从减负增效角度拟定并落实常规管理措施,对學生进行养成教育
我校针对以往班主任长期打疲劳战、值周组尽力督查却收效甚微现象制定《政教处班务工作考核细则》和《班主任轮值制度》,成立年级组督查机构。要求值周组还是跟以前一样督查学校的纪律、卫生以及学生的起身、就寝、班主任的出勤等情况。成立年级组督查机构,年级组安排班主任轮流值班(每年级2——3人),狠抓“三后”管理,年级组狠抓学生起身情况,早饭前后学生的学习情况,中饭后学生是否有违纪现象,学生出勤情况。加大了对学生早饭前后、就寝时的细化管理要求,很大程度上拟补值周组难以督查到的漏洞,凡是有学生到的地方就有人监督。
3、进一步做好校本德育课程的开发和研究
如:我校李晓宝校长针对当前,音乐教育在农村中学还非常薄弱,一些颓废的、令人意志消沉、想入非非的靡靡之音明显地毒害了广大青少年的心灵的现象,开展《开发音乐校本课程,陶冶学生的思想道德情操》课题研究,创作乡土音乐教材,创作《廉政歌》、《我爱沭阳西南岗》、《环保歌》、《感恩》、《幸福是什么》、《亲爱的妈妈》等20多首歌曲,歌身边人,唱身边事,绘身边景,抒心中情,育高尚人,让充满着生活气息的健康优美的旋律滋润学生成长。
如:我校孙述俊主任成立楹联兴趣小组,开展楹联知识讲座,定期开辟学生楹联习作专栏,针对师生实际引导师生从事楹联创作,以楹联样式开展对师生语文素养的培养和对师生进生思想教育。如:第四期征联:出句:读书明事理。对句:绘画冶情操(陈亮),挥笔记衷言(李星星),患难见真情(刘雨)。
4、有计划地开展校本德育教育活动,坚持活动育人
①结合学生实际有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题,有针对性地引导学生召开主题班会,既有利于问题的解决,又可以充分挖掘学生的潜能,提高学生的素养。如:针对学生浪费时间现象,组织学生召开“珍惜时间”主题班会,让学生充分认识到时间的宝贵;召开“感悟亲情”主题班会,让学生感受到亲人的付出与辛苦,教育学生懂得感恩,学会感恩等等。
②有计划地组织学生开展各类文体活动。政教处有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、歌咏比赛、书法讲座等活动,有计划地开展楹联、音乐、书法、田径、乒乓球、篮球等兴趣小组活动,不仅锻炼学生的能力,陶冶学生的情操,培养学生高雅的业余爱好,还增强班级的凝聚力、培养学生集体荣誉感。
5、进一步搞好校园文化建设,使校园文化更好地对学生产生潜移默化作用
我校力争做到校园绿化、美化、净化,使学生感受到校园美;要求学生做到文明有礼、互尊互爱,让学生在和睦合作关系中感受到自我价值和容纳感;我校师生创作楹联数百副在校园里悬挂张贴,百米文化长廊里,有多期学生获奖对联,有获奖歌曲,有自创安全教育诗歌等对良好的思想道德、行为习惯起到了很好的潜移默化作用。
6、规范教师言行,用言传身教走进学生心灵
学校领导要求班主任和老师严格要求自己,要求学生做到的,自己必需做到。要想学生勤劳,自己必需勤勤恳恳;要想学生诚实,自己必需诚实守信;要想学生好学上进,自己必需积极进取。用科学的知识培育学生,用高尚的情操陶冶学生,用人格的魅力感染学生。
作为教师要走进学生心灵。或倾听,或诱导,或规劝,或赞许。对于违纪的学生,班主任切不可草率处理,要积极调查原因,耐心说服教育,晓之以理,动之以情,达到学生心悦诚服的目的。对学困生,要积极了解情况,帮助学生分析原因,肯定他们的优点,唤起他们的自尊自强意识,帮助学生找方法,定措施,强训练,力争这些学生赶上去,并发展他们的特长,使他们生活充实,学习愉快,健康成长。
我校通过积极研究并落实农村初中校本德育的有效途径和方法,让每一个学生留恋学校,让学生感受到校园是其快乐成长的乐园。
1、探究班级建设措施,引导学生自主管理,培养学生主人翁的责任感
①师生共定班规,执行力求明主。开学初,要求各位班主任带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,结合本班实际情况和自身的管理经验,引导学生参与制定规章制度,制定出《班级学生操行量化评估细则》,采用量化管理。各班学生通过积极参与班级管理制度的制定,集体意识、守纪意识、卫生意识、做好人好事意识、学习意识明显增强,学生积极主动地从方方面面要求进步。
②学生轮流管班,个个受到锻炼。要管好班级,必须充分利用班组织成员的力量。政教处要求班主任采用全班参与管理,学生轮流做班干部措施。以班级的纵列小组为单位,一组值日一周,在小组中以自荐或推荐的方式选出正班长、副班长、体育委员、劳动委员、文娱委员、团支书,被选出的干部除做好本职工作外,参与班级管理,一人负责一天。每天,值日干部要督促值周组长带领本组搞好清洁卫生,督促管纪律的同学管好班级纪律。正班长在周末还要做好学生操行量化成绩统计工作,待下周一总结。学生轮流做干部,充分发挥了每个学生的主动性、创造性。大家工作积极,你能我胜,班级工作井井有条。
2、从减负增效角度拟定并落实常规管理措施,对學生进行养成教育
我校针对以往班主任长期打疲劳战、值周组尽力督查却收效甚微现象制定《政教处班务工作考核细则》和《班主任轮值制度》,成立年级组督查机构。要求值周组还是跟以前一样督查学校的纪律、卫生以及学生的起身、就寝、班主任的出勤等情况。成立年级组督查机构,年级组安排班主任轮流值班(每年级2——3人),狠抓“三后”管理,年级组狠抓学生起身情况,早饭前后学生的学习情况,中饭后学生是否有违纪现象,学生出勤情况。加大了对学生早饭前后、就寝时的细化管理要求,很大程度上拟补值周组难以督查到的漏洞,凡是有学生到的地方就有人监督。
3、进一步做好校本德育课程的开发和研究
如:我校李晓宝校长针对当前,音乐教育在农村中学还非常薄弱,一些颓废的、令人意志消沉、想入非非的靡靡之音明显地毒害了广大青少年的心灵的现象,开展《开发音乐校本课程,陶冶学生的思想道德情操》课题研究,创作乡土音乐教材,创作《廉政歌》、《我爱沭阳西南岗》、《环保歌》、《感恩》、《幸福是什么》、《亲爱的妈妈》等20多首歌曲,歌身边人,唱身边事,绘身边景,抒心中情,育高尚人,让充满着生活气息的健康优美的旋律滋润学生成长。
如:我校孙述俊主任成立楹联兴趣小组,开展楹联知识讲座,定期开辟学生楹联习作专栏,针对师生实际引导师生从事楹联创作,以楹联样式开展对师生语文素养的培养和对师生进生思想教育。如:第四期征联:出句:读书明事理。对句:绘画冶情操(陈亮),挥笔记衷言(李星星),患难见真情(刘雨)。
4、有计划地开展校本德育教育活动,坚持活动育人
①结合学生实际有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题,有针对性地引导学生召开主题班会,既有利于问题的解决,又可以充分挖掘学生的潜能,提高学生的素养。如:针对学生浪费时间现象,组织学生召开“珍惜时间”主题班会,让学生充分认识到时间的宝贵;召开“感悟亲情”主题班会,让学生感受到亲人的付出与辛苦,教育学生懂得感恩,学会感恩等等。
②有计划地组织学生开展各类文体活动。政教处有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、歌咏比赛、书法讲座等活动,有计划地开展楹联、音乐、书法、田径、乒乓球、篮球等兴趣小组活动,不仅锻炼学生的能力,陶冶学生的情操,培养学生高雅的业余爱好,还增强班级的凝聚力、培养学生集体荣誉感。
5、进一步搞好校园文化建设,使校园文化更好地对学生产生潜移默化作用
我校力争做到校园绿化、美化、净化,使学生感受到校园美;要求学生做到文明有礼、互尊互爱,让学生在和睦合作关系中感受到自我价值和容纳感;我校师生创作楹联数百副在校园里悬挂张贴,百米文化长廊里,有多期学生获奖对联,有获奖歌曲,有自创安全教育诗歌等对良好的思想道德、行为习惯起到了很好的潜移默化作用。
6、规范教师言行,用言传身教走进学生心灵
学校领导要求班主任和老师严格要求自己,要求学生做到的,自己必需做到。要想学生勤劳,自己必需勤勤恳恳;要想学生诚实,自己必需诚实守信;要想学生好学上进,自己必需积极进取。用科学的知识培育学生,用高尚的情操陶冶学生,用人格的魅力感染学生。
作为教师要走进学生心灵。或倾听,或诱导,或规劝,或赞许。对于违纪的学生,班主任切不可草率处理,要积极调查原因,耐心说服教育,晓之以理,动之以情,达到学生心悦诚服的目的。对学困生,要积极了解情况,帮助学生分析原因,肯定他们的优点,唤起他们的自尊自强意识,帮助学生找方法,定措施,强训练,力争这些学生赶上去,并发展他们的特长,使他们生活充实,学习愉快,健康成长。
我校通过积极研究并落实农村初中校本德育的有效途径和方法,让每一个学生留恋学校,让学生感受到校园是其快乐成长的乐园。