【摘 要】
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【摘要】 在我国高中体育教学工作中,民间体育项目在其中的渗透对于体育教学工作的开展有着积极意义,对于提高教学的趣味性和提高学生的身体素质都有着积极作用。民间体育项目有舞龙舞狮、传统武术、划龙舟、毽球、抢花炮等等,这些传统体育项目既能够激发学生的学习兴趣,又能够实现传统体育文化与现代体育的结合,进而更好的传承我国的体育文化精粹,这是高中体育教师应当关注的教学重点。本文就对高中体育中渗透民间体育的意义
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【摘要】 从我国素质教育的发展前景来看,加强体育教学中的德育教育渗透是我们学校教育的重要环节之一。而在体育教学中,足球教学占很大一部分。因此,我们要重视足球教学中的德育教育,促进我国足球项目的健康发展。本文从当前小学足球教学现状入手,探讨出在足球教学中进行德育渗透的策略,以此推动小学生足球素质建设,保证足球课堂的质量和效率。 【关键词】 小学体育 足球教学 德育教育 【中图分类号】 G623.
一 上世纪,以哲学思想著称于世的人物,谁也不会把海德格尔弄丢了。他出色的教学,“惊人的首创能力”,以及 《存在与时间》 等一系列大作,无不让我们敬仰。 然而,就这位哲学家,却在1933年5月1日正式加入了纳粹党,还参与纳粹学生焚毁犹太作家写的书籍,像“任何原理和理想都不是存在的准则,元首本人而且只有元首本人,才是今天的和未来的德国现实及其法则”这样的话也出自他的口。有人问,希特勒这样一个没有受
在中国,对于上了点年纪的人来说,张恨水这个名字几乎是无人不知,《金粉世家》 《啼笑因缘》 等作品也几乎是无人不晓。据说,出现在上个世纪20年代的那批“张恨水迷”们一点也不亚于当今的“粉丝”,就连堂堂的“少帅”张学良,也为了一睹大师的风采,亲自摸到了张恨水的寓所,做了一名“不速之客”。 张恨水除了著作等身之外,还有“三绝”,着实叫人不可等闲视之。——其一,能够同时撰写多部小说,最高纪录是七部长篇同
【摘要】 随着新课改的不断深入,通过创新的方式,提升小学作文的写作水平成为了教师的工作重点,而如何创新始终是广大语文教学工作者长期思考的问题。互动情境教学的开展,不仅激发了学生写作的兴趣,还极大程度的提升了学生的写作积极性。我通过对小学高年级语文作文互动情景教学创设展开探究,总结了以下几点教学经验,希望对同行教师有一定的借鉴作用。 【关键词】 小学语文 语文写作 互动情景教学 【中图分类号
【摘要】 地理课程最大的特点就是内容冗杂且知识点琐碎,学生难以在很短的时间内形成体系。思维导图作为一种思维工具可以在很短的时间内对知识点形成系统性认识。在新课改推行之下,如何让思维导图融进教学当中是老师需要解决的问题,本文围绕如何在初中地理教学中利用思维导图展开分析,以培养初中生的地理综合思维。 【关键词】 地理教学 思维导图 综合思维 【中图分类号】 G633.55
【摘要】 长久以来,我们的物理课堂教学上,存在着一个普遍的问题,那就是专注于理论的灌输,教师在教学方法上没有创新性,导致学生对物理学习兴致寥寥,所以,在初中的很多班级中,同一个教师的教学,在学生身上表现出了较大的差异,这就是不能“因材施教”结果。本文主要通过对分层教学法在初中物理教学中应用,简述自己的几点心得体会。 【关键词】 分层教学法 初中 物理教学 应用体会 【中图分类号】 G633
【摘要】 阅读由感知、思维、推理、评价、判断、想象和解决问题等一系列积极的心理活动构成,是学生高级心智的体现。任务型阅读提示了阅读的思路,激发学生求知欲,使得学生阅读活动更加具有目的性。教师设计合理梯度,并针对提高学生阅读能力的阅读任务可达到对学生能力提升的教学目标。 【关键词】 任务型阅读 小学生 阅读 英语 【中图分類号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-771
【摘要】 初中物理学科知识与学生的实际生活联系密切,学生在新知学习中既需要依赖于实际生活经验去感知和认识物理现象,更需要结束生活化情景和问题检验自己学习能力的提升情况。对此,教师在教学中可以通过生活化资源融合的教学方式展开对初中物理教学的优化路径,探索初中物理教学的有效教学之路。本文就初中物理教学中,教师如何融合生活化教学资源以探索初中物理优化教学的措施展开了探索和研究。 【关键词】 初中物理
【摘要】 初中美术教学工作中,写生是非常重要的组成部分,利用写生能够对学生的美术绘画基础进行培养,提高学生的绘画技能,促使学生从不同角度实现有效观察,强化学生对空间与光线的敏感性,同时也能够更好地对事物进行描绘和表达,丰富学生的想象能力。 【关键词】 初中美术 写生教学 策略研究 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 教育教学中要提高学生的课堂参与度,提升学生学习的积极性,需要教师运用风趣幽默的语言、引入丰富多彩的教学资料和创设积极活跃的课堂环境,这样才能最大限度地吸引学生,促进师生之间与学生之间交流互动,有效提升课堂教学效果。在实际的教学中,这些因素主要由问题设计发挥作用,通过问题的引导才能更为直接地引导学生思考和探究,它对实际教学具有重要的价值和意义。在高中地理深度学习中,问题设计的价值主要体现在