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摘要：中华优秀传统文化博大精深，是幼儿自身发展的精神需求，我们一定要确实做好传统文化进校园工作，让每一个孩子都能在这种浓厚氛围中潜移默化的进步与成长。
关键词：幼儿园;传统文化;课程
在一日生活之中进行中华传统文化教育，在游戏活动之中进行中华传统文化教育，在五大领域教学中进行中华传统文化教育，在传统节日中进行中华传统文化教育。下文将围绕幼儿园“民间游戏、传统节日、国学经典”三个方面展开详细的论述。
一、开发民俗体育游戏
中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有着悠久的历史和传统，流传下来的游戏项目也是数不胜数。随着科学技术的进步，社会历史的变迁，民间传统游戏似乎逐渐淡出了孩子们的成长生活。为了给孩子提供更丰富的游戏内容，我们发掘民间传统游戏的教育价值，提倡一物多玩，从而构建具有本园特色、符合幼儿年龄特点的民间游戏课程，让幼儿喜欢民间游戏活动，能从中获得愉悦的体验，以促进幼儿的社会性发展。
例如：我们让幼儿探索出“跳绳”的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体协调性的目的。教师和宝贝們在操场一起玩转跳绳。在“跳绳”这项传统体育运动基础上，我们和孩子们游戏中不断推进此项游戏，逐渐发展为“单人跳”、“双人跳”、“跑跳”、“跳大绳”“亲子跳”等系列玩法。此外，孩子们自由将绳子摆成各种图形（三角、椭圆、正方形等）;商量出“电网游戏”，跳绳缠在一起纵横交错，借此游戏培养幼儿的反应能力，身体协调能力以及对安全知识的认知。知道电的危险性;孩子们还探索出了跳绳同轮胎一起组合，形成“跳格子”游戏，锻炼孩子们的弹跳能力和规则意识，还有绳子“拔河”和绳子“拉球”游戏以锻炼幼儿的手臂的力量。总之，“一物多玩”使得宝贝们玩出了健康、玩出了智慧、玩出了质量，身心都得到了健康的发展。
二、课程渗透传统节日
我园将促进幼儿的全面发展放在首位，尝试充分挖掘中华传统文化所包含的韵美。为了让幼儿充分接受中华传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，全方位地欣赏、领略中华传统文化，我们将传统节日文化与幼儿园的课程有机整合，寓于幼儿的一日生活中，丰富教育内容，促进全面发展。
例如：我们举行了为期七天的“欢庆端午”活动周，幼儿园开展了感知端午、走进端午、品味端午的系列活动。首先，教师给孩子们讲了端午节的由来，小朋友知道了屈原的故事，也知道了端午节人们庆祝的各种活动。然后，我们带领小朋友一起观看了赛龙舟的比赛，孩子们觉得龙舟好神气，都想去现场看一看！接下来，我们把握这个教育契机，施了一个“魔法”，让班上的孩子们变成了小小的龙舟设计师，孩子们要设计自己的龙舟了。在美术课堂上，孩子们天马行空的设计着属于自己的龙舟。回家后，小朋友们也给家人讲了端午节的由来和各种活动。在这一周时间里，家长和孩子利用废旧物品设计一个“龙舟”。在端午前夕，我们邀请家长助教来园，带着孩子们一起体验包粽子和吃粽子等一系列美食活动，也祝愿孩子们和爸爸妈妈也度过一个愉快的端午。粽子里藏着许多的小秘密，不仅可以吃，还可以玩，我们还开发了一系列“游戏”，将粽子作为重要道具融合到孩子们日常游戏中，“运粽子”、“扔粽子”等等！我们还在教室门口的走廊里布置了有关“端午”风情的诗歌、童谣和艾叶香包等墙饰;窗户上贴幼儿剪的各式各样的窗花;同时还将幼儿的绘画、手工作品等展示在跟主题结合的墙饰上。让幼儿在潜移默化、耳濡目染的环境中接受传统文化的熏陶。通过开展这些活动，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又能增进孩子们对中国传统文化的了解和兴趣，培养了他们的民族自豪感。
三、传承传统国学经典
中华文化源远流长，国学经典经久不衰。让国学经典走入幼儿园，让孩子在韵律游戏中感受国学、在日常生活中浸润国学、在经典故事中领悟国学、在艺术活动中享受国学、在家园共读中强化国学。不仅让孩子潜移默化地感受中华民族悠久、独具魅力的文化，还帮助每一个孩子实现其富有个性的发展，从而提升孩子淳静、儒雅的气质以提升孩子的思想品质，道德品质，和社会责任感。让孩子用一颗感恩的心来面对社会和生活。
例如：我园自9月份开始就以《弟子规》《千字文》《三字经》等国学经典为主题，定期开展传统文化进校园活动。《弟子规》是人们的生活规范，我们把它融入到幼儿的晨间诵读活动中。在幼儿“周末文艺汇演”中，孩子们更是用表演的方式将《弟子规》的精髓表演的淋漓尽致;孩子们跟着老师一起诵读《三字经》，和教师一起行鞠躬礼，培养一颗感恩的心。通过花样阅读，促进孩子们对诗歌的理解和感悟。教师还让孩子们把三字经故事传达的内涵延续到生活中，通过“感恩孝亲”活动，让孩子们为自己的爷爷奶奶捶背，适当的为爸妈在家中做一些家务，尝试自己穿衣、叠被和吃饭。在我园举行的“诵经典，唱红歌”文艺活动中，朗诵活动展示中，孩子们以饱满的热情，稚嫩的童声合着“人之初，性本善，性相近，习相远......”，伴着潺潺的音乐，或慷慨激昂，或舒缓婉转，富有情感的朗诵让全场不时报以热烈的掌声;为进一步激发幼儿艺术创新潜能，我们探索适宜的幼儿水墨画教育指导方法，结合幼儿园的幼儿水墨画特色研究，开展了“水墨雅韵，童真色彩”主题活动。
总而言之，传承优秀传统文化是我们必须完成的使命，是功在千秋的大事，我们必须继续努力，积极实践，敢于探索，真正的把中华优秀传统文化与幼儿教育有机融合在一起。让幼儿耳濡目染感受无处不在的民族传统文化，自然而然地接受优秀传统文化的熏陶，在无形中继承和弘扬民族传统文化，让灿烂的中华文化生生不息，代代相传。
参考文献：
[1]唐宜宜. 蓦然回首，传统文化教育魅力无穷——浅议幼儿园开展传统文化教育的重要性[J]. 新课程， 2016（1）：11-11.
[2]屈晶晶. 幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D]. 2016.
安徽省淮南市田家庵区第一幼儿园 赵义素
关键词：幼儿园;传统文化;课程
在一日生活之中进行中华传统文化教育，在游戏活动之中进行中华传统文化教育，在五大领域教学中进行中华传统文化教育，在传统节日中进行中华传统文化教育。下文将围绕幼儿园“民间游戏、传统节日、国学经典”三个方面展开详细的论述。
一、开发民俗体育游戏
中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有着悠久的历史和传统，流传下来的游戏项目也是数不胜数。随着科学技术的进步，社会历史的变迁，民间传统游戏似乎逐渐淡出了孩子们的成长生活。为了给孩子提供更丰富的游戏内容，我们发掘民间传统游戏的教育价值，提倡一物多玩，从而构建具有本园特色、符合幼儿年龄特点的民间游戏课程，让幼儿喜欢民间游戏活动，能从中获得愉悦的体验，以促进幼儿的社会性发展。
例如：我们让幼儿探索出“跳绳”的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体协调性的目的。教师和宝贝們在操场一起玩转跳绳。在“跳绳”这项传统体育运动基础上，我们和孩子们游戏中不断推进此项游戏，逐渐发展为“单人跳”、“双人跳”、“跑跳”、“跳大绳”“亲子跳”等系列玩法。此外，孩子们自由将绳子摆成各种图形（三角、椭圆、正方形等）;商量出“电网游戏”，跳绳缠在一起纵横交错，借此游戏培养幼儿的反应能力，身体协调能力以及对安全知识的认知。知道电的危险性;孩子们还探索出了跳绳同轮胎一起组合，形成“跳格子”游戏，锻炼孩子们的弹跳能力和规则意识，还有绳子“拔河”和绳子“拉球”游戏以锻炼幼儿的手臂的力量。总之，“一物多玩”使得宝贝们玩出了健康、玩出了智慧、玩出了质量，身心都得到了健康的发展。
二、课程渗透传统节日
我园将促进幼儿的全面发展放在首位，尝试充分挖掘中华传统文化所包含的韵美。为了让幼儿充分接受中华传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，全方位地欣赏、领略中华传统文化，我们将传统节日文化与幼儿园的课程有机整合，寓于幼儿的一日生活中，丰富教育内容，促进全面发展。
例如：我们举行了为期七天的“欢庆端午”活动周，幼儿园开展了感知端午、走进端午、品味端午的系列活动。首先，教师给孩子们讲了端午节的由来，小朋友知道了屈原的故事，也知道了端午节人们庆祝的各种活动。然后，我们带领小朋友一起观看了赛龙舟的比赛，孩子们觉得龙舟好神气，都想去现场看一看！接下来，我们把握这个教育契机，施了一个“魔法”，让班上的孩子们变成了小小的龙舟设计师，孩子们要设计自己的龙舟了。在美术课堂上，孩子们天马行空的设计着属于自己的龙舟。回家后，小朋友们也给家人讲了端午节的由来和各种活动。在这一周时间里，家长和孩子利用废旧物品设计一个“龙舟”。在端午前夕，我们邀请家长助教来园，带着孩子们一起体验包粽子和吃粽子等一系列美食活动，也祝愿孩子们和爸爸妈妈也度过一个愉快的端午。粽子里藏着许多的小秘密，不仅可以吃，还可以玩，我们还开发了一系列“游戏”，将粽子作为重要道具融合到孩子们日常游戏中，“运粽子”、“扔粽子”等等！我们还在教室门口的走廊里布置了有关“端午”风情的诗歌、童谣和艾叶香包等墙饰;窗户上贴幼儿剪的各式各样的窗花;同时还将幼儿的绘画、手工作品等展示在跟主题结合的墙饰上。让幼儿在潜移默化、耳濡目染的环境中接受传统文化的熏陶。通过开展这些活动，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又能增进孩子们对中国传统文化的了解和兴趣，培养了他们的民族自豪感。
三、传承传统国学经典
中华文化源远流长，国学经典经久不衰。让国学经典走入幼儿园，让孩子在韵律游戏中感受国学、在日常生活中浸润国学、在经典故事中领悟国学、在艺术活动中享受国学、在家园共读中强化国学。不仅让孩子潜移默化地感受中华民族悠久、独具魅力的文化，还帮助每一个孩子实现其富有个性的发展，从而提升孩子淳静、儒雅的气质以提升孩子的思想品质，道德品质，和社会责任感。让孩子用一颗感恩的心来面对社会和生活。
例如：我园自9月份开始就以《弟子规》《千字文》《三字经》等国学经典为主题，定期开展传统文化进校园活动。《弟子规》是人们的生活规范，我们把它融入到幼儿的晨间诵读活动中。在幼儿“周末文艺汇演”中，孩子们更是用表演的方式将《弟子规》的精髓表演的淋漓尽致;孩子们跟着老师一起诵读《三字经》，和教师一起行鞠躬礼，培养一颗感恩的心。通过花样阅读，促进孩子们对诗歌的理解和感悟。教师还让孩子们把三字经故事传达的内涵延续到生活中，通过“感恩孝亲”活动，让孩子们为自己的爷爷奶奶捶背，适当的为爸妈在家中做一些家务，尝试自己穿衣、叠被和吃饭。在我园举行的“诵经典，唱红歌”文艺活动中，朗诵活动展示中，孩子们以饱满的热情，稚嫩的童声合着“人之初，性本善，性相近，习相远......”，伴着潺潺的音乐，或慷慨激昂，或舒缓婉转，富有情感的朗诵让全场不时报以热烈的掌声;为进一步激发幼儿艺术创新潜能，我们探索适宜的幼儿水墨画教育指导方法，结合幼儿园的幼儿水墨画特色研究，开展了“水墨雅韵，童真色彩”主题活动。
总而言之，传承优秀传统文化是我们必须完成的使命，是功在千秋的大事，我们必须继续努力，积极实践，敢于探索，真正的把中华优秀传统文化与幼儿教育有机融合在一起。让幼儿耳濡目染感受无处不在的民族传统文化，自然而然地接受优秀传统文化的熏陶，在无形中继承和弘扬民族传统文化，让灿烂的中华文化生生不息，代代相传。
参考文献：
[1]唐宜宜. 蓦然回首，传统文化教育魅力无穷——浅议幼儿园开展传统文化教育的重要性[J]. 新课程， 2016（1）：11-11.
[2]屈晶晶. 幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D]. 2016.
安徽省淮南市田家庵区第一幼儿园 赵义素