【摘 要】
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【摘 要】从目前大学英语学习的模式来看，当前的课程改革还停留在通识之争和学术之争阶段，改革无章可循，动力不足，而且实际的教学效果与新时期教育部大学英语教纲的要求相差甚远。因此，本文认为大学英语“1 2 1”学习模式的重点和关键在于课程改革。 【关键词】大学英语 改革 个性化 多元化 社会化 课程设置改革的理论基础在于相关理论分析、学生需求分析、教师需求分析和社会需求分析。新模式要符
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【摘 要】从目前大学英语学习的模式来看，当前的课程改革还停留在通识之争和学术之争阶段，改革无章可循，动力不足，而且实际的教学效果与新时期教育部大学英语教纲的要求相差甚远。因此，本文认为大学英语“1 2 1”学习模式的重点和关键在于课程改革。
【关键词】大学英语
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【摘要】本文从“教师：守住本位，授之以渔;家长：尊重教师，陪伴孩子;平衡关系，把握尺度” 三方面，就小学生的家庭作业陪读现象做了一些肤浅的分析。 【关键词】 家庭作业;温故知新;沟通融合 2018年，朋友圈疯传这样的信息，教师群更是刷屏。 这则信息是写给未来亲家的：女儿有车有房有保险，可以不要彩礼，结婚嫁妆全部配好，送车送房，包办酒席，礼金也全部给孩子可是唯一的要求就是现在能不能就接走，把作
【教学内容】 苏教版四年级上册第56、57页和第58页“练一练”。 【教学目标】 1.通过学生解决实际问题的过程，了解整理条件的不同方法，借助列表整理条件和问题，分析数量关系，正确解决简单的三步计算实际问题。 2.学生经历解决问题分析、推理、反思的过程，感受列表整理策略的价值，发展分析、推理等初步的逻辑思维能力，积累分析、解决实际问题的基本经验。 3.学生在与他人交流策略、分享成果、实际
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