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随着新课程教育的推进,不少人认为,我们的教育应该尽量地缩短教师与学生,教师与知识,学生与知识,教育与管理等之间的“距离”,做到“零距离”教育:制度要对学生零距离开放;教师要与学生零距离接触;知识要与生活零距离还原;学科要与学科零距离打通……然而,“零距离”,并不是教育的最佳状态,恰当距离的教育才是最好的教育.