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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Numerical modelling of a turbulent bluff-body flow with Reynolds stress turbulent models
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
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School of Mechanical, Electronic and Control Engineering, Beijing Jiaotong University, Beijing 10004
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2005年5期
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寻找分界点是解决分类讨论问题的关键所在.对于找分界点，就是先对所需分类的参数所代表的数的分界点，都先求出来，然后逐一分类写出.笔者通过几道近几年的高考题和竞赛题为例，谈谈它的应用. 例1（2014年新课标Ⅱ卷理21）已知函数f（x）=ex-e-x-2x. （1）讨论f（x）的单调性； （2）设g（x）=f（2x）-4bf（x），当x>0时，g（x）>0，求b的最大值. 分析本题是一道典型的
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设计实验(或制订计划)这一环在学生自主学习过程中具有承前启后、统领全局的作用.诚然,学生出现下述现象与个人基本知识差异、实验能力差异有直接的影响.学生的思维障碍主要
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把圆置入平面直角坐标系，探究与已知直线相切有关的点的坐标问题，综合圆的切线的性质，及直角三角形性质与勾股定理等知识点，或者运用相似三角形的性质构造比例式计算.下面结合几道与圆的切线有关的点的坐标问题进行分析，供参考. 例1如，在平面直角坐标系中，直线BC的函数解析式是y=12x 2，且BA⊥x轴于点A，A点坐标是（4，0），点P是x轴上一点，以BP长为直径作⊙M，当⊙M与直线BC相切时，确定点P
点评熟记条件、图形及其结论，根据具体条件可以灵活变形加以应用.作者简介左效平，中学高级教师，副校長，沂源县数学中心教研组成员.全国数理化能力竞赛优秀辅导教师，市教师教育工作先进个人，县优秀班主任，县优秀德育工作者，县先进教务主任，擅长解题方法的探究和学法指导的归纳总结，先后在全国各级刊物发表论文近百篇.
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参考文献 [1][ZK（〗黄全福.1994年3期一期一题解答[J].初中生数学学习，1994（4）：48. [2][ZK（〗刘运宜.一道數学名题的两种证法[J].中学数学杂志，2010（2）：40-41. [3][ZK（〗令标.一道数学名题的引申与简证[J].中学数学杂志，2010（4）：63-64. 作者简介杨云奎，男，1970年生，江苏省灌云人，中学高级教师，连云港市初中数学学科带头人