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信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要的保证。在信息技术飞速发展的今天，信息技术学科教学中进行德育的渗透尤为重要。
信息犯罪是信息社会中一种新的犯罪类型，它一般是指运用信息技术故意实施的严重危害社会、危害公民合法权益并应负刑事责任的行为。我国的青少年信息犯罪主要表现在：利用计算机网络盗窃、信用卡犯罪、滥用电话网等。
椐国内外已发现的信息案件统计，当今信息犯罪年龄在18至40岁之间的占80%，平均年龄只有23岁。而且许多青少年实施信息犯罪，并不把自己的行为看作是犯罪，有的还认为是进行一种智力“游戏”。随着信息技术在社会生活中的广大泛应用，人们在享受高质量生活的同时，由此带来的负面影响是不可忽视的。
做一个调查后的结果显示，学生犯罪近年来呈增长趋势。在学生犯罪中，66%的学生经常进入电子游戏厅和网吧，在这些数字面前，我们作为一名信息技术学科教师，一个教育工作者，受到了极大的震憾！这些数字给我们教育工作者敲响警钟，我们应该如何去面对目前的形势呢？
一、案列分析
下面我们通过几个案例对学生犯罪的部分原因进行一下分析：
案例（1）：（网站和人名都用的是化名）
2009年6月，紧张的高考终于结束，刘某考上某市一所大学。暑假时，几名辍学的同学找他玩，向他庆祝，并大肆吹捧他，宇文有点飘飘然。这些同学还请他“上网旅游”、看黄色网页。不再有功课压力的宇文很快迷恋上网络。
这群十七八岁的孩子每天的零花钱是远远不够掏上网费的，为了弄到钱上网，9个孩子绞尽脑汁。在一切办法都用尽的时候，终于有一天，有人提出了“去抢”！这一提议似乎并未引起大家的震惊，仿佛一切都是那么顺理成章。
案例（2）：花季少年网上诈骗
不久前，某网站接到一位李姓用户反映：他通过丽雅网汇款1540元购买一部诺基亚手机，便钱汇出后，就与卖主再也联系不上了，打他的手机他不开机，向其寻呼，不回电，发Email也没有反应。此后，丽雅网站又接到六七位用户的投诉，他们也同样遭遇了李先生的经历。丽雅网站的主管感到问题严重，立即调出全部信息资料分析，经查，与李先生等受骗用户进行交易的注册用户是河北省张家口市人，其登录拍卖的物品都是手机类的，且机型先进、价格低廉。其留下的拍卖语也具有很大的吸引力。丽雅网站立即向公安机关报了案。经警方侦破，网站主管方知诈骗者是个只有16岁的少年，其真实姓名叫黄林，网上注册的姓名是其父亲的。其在网上提供的交易信息多为高质量名牌手机，并承诺“你的款一到我就立即发货，如果有质量问题，见货后3天再给我发回来，我退款”等等。市场上卖到四五千元的手机，他开价只有两千元左右。就是这样的诈骗信息，网上的访问者多达一百多人。黄林在作案前，并没想到有这么多的用户愿意上钩。而一些受骗者不愿为一两千元花费精力和财力去追究，就自认倒霉罢了。因此，黄林认为网上诈骗致富太容易了，就一发不可收拾，先生在网上频频撒网，致使不少人上当受骗，直到黄林被绳之以法，他才悔不当初。
通过以上案例，我们看到学生信息犯罪主要是以下原因造成的：交友不慎，受网上不良信息的影响；不理解与信息活动相关的道德规范，不能恪守诚信原则。
针对这些情况，我们如果在信息技术学科教学中进行德育教育，可以让学生形成与信息社会相适应的价值观和责任感，对学生的全面发展起到积极的作用。
二、信息技术教学中实施德育的探索
1.培养学生树立科学精神
现代信息技術是计算机学习，学生应体验到信息民技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，逐步树立不畏困难、积极进取、求真务实、勇于探索、不断创新的科学精神。
2.培养学生自学抵制不良信息，不受不良信息的影响
现代信息技术极大地推动了生产力的发展，但同时也给社会发展带来了一些负面影响。我们应该培养学生辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，培养学生对各种信息的辨别能力，抵制淫秽、色情、暴力、毒品、邪教等不良信息的侵害，提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，谨慎网上交友，避免上当受骗。
3.培养学生养成良好的学习和生活习惯
在使用信息技术中养成良好的行为习惯不仅有助于提高工作、学习效率，还能体现良好的个人修养，营造良好的信息技术应用环境；同时，还有助于加强自我保护，从一定程度上防止受到信息侵害，维护个人正当权益。
4.培养学生的法律意识，严格遵纪守法
我们应该让学生知识，遵守与信息活动相关法律法规，尊重他人知识产权，抵制盗版软件、音像制品等，这是每个公民应尽的义务。不能利用信息技术做危害社会或损害他人利益的事，因为这样的浍是违法的，正确的做法应该是积极主动地运用所掌握的有关信息技术的知识技能服务于社会，造福于社会。
5.培养学生树立正确的网络道德规范，文明使用信息技术
我们应该让学生理解与信息活动相关的道德规范，负责任地、健康地使用信息技术，为他人提供方便；恪守诚信原则、杜绝欺骗行为；合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达自己的思想；文明上网，拒绝发布垃圾信息。
6.培养学生的协作意识
我们应该给学生提供适当的机会（比如小组合作学习等），让他们在学、用信息技术的过程中，积极主动地与他人进行合作，从而掌握与别人合作的方法和技巧，提高合作学习能力，为自己的终身学习与发展奠定良好基础。
总之，实施学科德育是一种系统工程，不仅仅是信息技术教师个体所能完成的任务，我们还应该调动社会各方面的力量，创造有利于学生健康发展的信息技术学习与应用环境。在查封不良网站、整顿网吧经营的同时，为学生提供正当的校上上网场所。通过我们的适当引导，让学生懂得如何利用好信息技术这一现代工具，服务于社会，造福于社会。
信息犯罪是信息社会中一种新的犯罪类型，它一般是指运用信息技术故意实施的严重危害社会、危害公民合法权益并应负刑事责任的行为。我国的青少年信息犯罪主要表现在：利用计算机网络盗窃、信用卡犯罪、滥用电话网等。
椐国内外已发现的信息案件统计，当今信息犯罪年龄在18至40岁之间的占80%，平均年龄只有23岁。而且许多青少年实施信息犯罪，并不把自己的行为看作是犯罪，有的还认为是进行一种智力“游戏”。随着信息技术在社会生活中的广大泛应用，人们在享受高质量生活的同时，由此带来的负面影响是不可忽视的。
做一个调查后的结果显示，学生犯罪近年来呈增长趋势。在学生犯罪中，66%的学生经常进入电子游戏厅和网吧，在这些数字面前，我们作为一名信息技术学科教师，一个教育工作者，受到了极大的震憾！这些数字给我们教育工作者敲响警钟，我们应该如何去面对目前的形势呢？
一、案列分析
下面我们通过几个案例对学生犯罪的部分原因进行一下分析：
案例（1）：（网站和人名都用的是化名）
2009年6月，紧张的高考终于结束，刘某考上某市一所大学。暑假时，几名辍学的同学找他玩，向他庆祝，并大肆吹捧他，宇文有点飘飘然。这些同学还请他“上网旅游”、看黄色网页。不再有功课压力的宇文很快迷恋上网络。
这群十七八岁的孩子每天的零花钱是远远不够掏上网费的，为了弄到钱上网，9个孩子绞尽脑汁。在一切办法都用尽的时候，终于有一天，有人提出了“去抢”！这一提议似乎并未引起大家的震惊，仿佛一切都是那么顺理成章。
案例（2）：花季少年网上诈骗
不久前，某网站接到一位李姓用户反映：他通过丽雅网汇款1540元购买一部诺基亚手机，便钱汇出后，就与卖主再也联系不上了，打他的手机他不开机，向其寻呼，不回电，发Email也没有反应。此后，丽雅网站又接到六七位用户的投诉，他们也同样遭遇了李先生的经历。丽雅网站的主管感到问题严重，立即调出全部信息资料分析，经查，与李先生等受骗用户进行交易的注册用户是河北省张家口市人，其登录拍卖的物品都是手机类的，且机型先进、价格低廉。其留下的拍卖语也具有很大的吸引力。丽雅网站立即向公安机关报了案。经警方侦破，网站主管方知诈骗者是个只有16岁的少年，其真实姓名叫黄林，网上注册的姓名是其父亲的。其在网上提供的交易信息多为高质量名牌手机，并承诺“你的款一到我就立即发货，如果有质量问题，见货后3天再给我发回来，我退款”等等。市场上卖到四五千元的手机，他开价只有两千元左右。就是这样的诈骗信息，网上的访问者多达一百多人。黄林在作案前，并没想到有这么多的用户愿意上钩。而一些受骗者不愿为一两千元花费精力和财力去追究，就自认倒霉罢了。因此，黄林认为网上诈骗致富太容易了，就一发不可收拾，先生在网上频频撒网，致使不少人上当受骗，直到黄林被绳之以法，他才悔不当初。
通过以上案例，我们看到学生信息犯罪主要是以下原因造成的：交友不慎，受网上不良信息的影响；不理解与信息活动相关的道德规范，不能恪守诚信原则。
针对这些情况，我们如果在信息技术学科教学中进行德育教育，可以让学生形成与信息社会相适应的价值观和责任感，对学生的全面发展起到积极的作用。
二、信息技术教学中实施德育的探索
1.培养学生树立科学精神
现代信息技術是计算机学习，学生应体验到信息民技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，逐步树立不畏困难、积极进取、求真务实、勇于探索、不断创新的科学精神。
2.培养学生自学抵制不良信息，不受不良信息的影响
现代信息技术极大地推动了生产力的发展，但同时也给社会发展带来了一些负面影响。我们应该培养学生辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，培养学生对各种信息的辨别能力，抵制淫秽、色情、暴力、毒品、邪教等不良信息的侵害，提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，谨慎网上交友，避免上当受骗。
3.培养学生养成良好的学习和生活习惯
在使用信息技术中养成良好的行为习惯不仅有助于提高工作、学习效率，还能体现良好的个人修养，营造良好的信息技术应用环境；同时，还有助于加强自我保护，从一定程度上防止受到信息侵害，维护个人正当权益。
4.培养学生的法律意识，严格遵纪守法
我们应该让学生知识，遵守与信息活动相关法律法规，尊重他人知识产权，抵制盗版软件、音像制品等，这是每个公民应尽的义务。不能利用信息技术做危害社会或损害他人利益的事，因为这样的浍是违法的，正确的做法应该是积极主动地运用所掌握的有关信息技术的知识技能服务于社会，造福于社会。
5.培养学生树立正确的网络道德规范，文明使用信息技术
我们应该让学生理解与信息活动相关的道德规范，负责任地、健康地使用信息技术，为他人提供方便；恪守诚信原则、杜绝欺骗行为；合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达自己的思想；文明上网，拒绝发布垃圾信息。
6.培养学生的协作意识
我们应该给学生提供适当的机会（比如小组合作学习等），让他们在学、用信息技术的过程中，积极主动地与他人进行合作，从而掌握与别人合作的方法和技巧，提高合作学习能力，为自己的终身学习与发展奠定良好基础。
总之，实施学科德育是一种系统工程，不仅仅是信息技术教师个体所能完成的任务，我们还应该调动社会各方面的力量，创造有利于学生健康发展的信息技术学习与应用环境。在查封不良网站、整顿网吧经营的同时，为学生提供正当的校上上网场所。通过我们的适当引导，让学生懂得如何利用好信息技术这一现代工具，服务于社会，造福于社会。