【摘 要】
：
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了关于语言、思维、审美以及传统文化四个核心素养方面的内容.从人文性与工具性的角度出发培养学生把握文本以能够熟练感悟语言,提升
【机 构】
：
四川轻化工大学人文学院 四川 自贡 643000
论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了关于语言、思维、审美以及传统文化四个核心素养方面的内容.从人文性与工具性的角度出发培养学生把握文本以能够熟练感悟语言,提升思维,鉴赏优美文句,感悟传统文化.本文将探讨“导读法”对培养学生的语文能力方法;通过参考钱梦龙老师的课堂,提高学生的语文能力,为当下语文核心素养的实施与改进提供一种可参考的方案.
其他文献
本文从政府在保障性住房中的定位以及应给予保障性住房的补贴方式,构建住房体系的多层次性保障性住房的来源及区位,保障性住房的资金来源,保障性住房人群覆盖面及入住与退出机制等五个方面,对国内外解决保障性住房的经验和做法进行梳理和总结。
新课标改革对初中语文教学提出了更高要求.传统教学以教师为主,学生被动学习,学习质量低下.为进一步提高初中语文教学质量,应改变传统教学模式,让学生成为教学主体,积极融入
所谓创造性思维,是指一种具有开创意义的思维活动,即开创人类认识新成果的思维活动.创造性思维以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础.随着社会的不断发展,在小学语文
课堂提问是学习语文很重要和有效的学习方式,课堂提问可以引导学生更深入地阅读和理解文本.但是目前语文课堂提问还存在着一些问题,如只注重提问形式而不注重提问的质量、提
卢龙县孙田庄村张胜友种植大棚甜瓜,1.1亩收获甜瓜4500公斤,收入1.32万元,折合亩收入1.2万元。具体栽培技术如下:一、育苗1、育苗时间及品种:大棚甜瓜品种采用红城10号,如果
目的了解入伍新兵人群中风疹病毒IgG抗体的流行分布情况,为今后预防提供科学依据。方法采用血清流行病学调查方法,利用酶联免疫吸附试验(ELISA)技术,对北京军区近4年来自8个
在教学中,教师面对学情差别较大的班级时,应在备课环节做好充分准备,从预习阶段到课堂的预设问题,都要有差别化,从而做到因材施教.
小学生最“恐惧”的是写作,因为他们年龄小、阅历浅,还没有能力用文字、语言表达心中所想、所感.为了丰富他们的见识、拓宽他们的视野、激发他们的写作兴趣,老师应经常带学生
教育教学不应该落后于时代的发展,而是应该将教育教学与新生事物相结合,收获更好的教学效果.在科技不断发展的今天,新媒体时代下高职院校的语文教育作为一种通识教育,更应该
一、整地施肥:胡萝卜是深根性蔬菜,要选择富含腐殖质、土层深厚、通气、排气良好的沙壤土或壤土。整地须精耕细作,使深层土壤疏松细碎,以利根系发育。胡萝卜生长期短,要结合