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摘 要:本文简要论述了少儿图书馆对社会的作用与意义,通过组织读者活动而体现的作用、特点、工作思路,说明策划、组织读者活动应不断创新、与时俱进。阐述图书馆馆员的自身素质和文化底蕴的内涵之重要性。
关键词:少儿图书馆;读者活动;馆藏更新;馆员素质
通过《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和十六大关于“认真贯彻公民道德建设实施纲要”的精神,反映了党中央非常重视青少年的健康成长。少年儿童关系到民族的前途,关系到人类的未来。少年儿童是国家的未来,任何一个国家要想长生久治就必须重视对少年儿童的培养,从整体上提高下一代素质水平。只有这样,才有可能在未来激烈的国际竞争中有立足之地。因此,少年儿童的素质教育引起了政府及各界的高度关注,作为“第二课堂”的少儿图书馆,是教育事业不可缺少的组成部分,是学校教育的补充和延伸。具有与学校和国家共同承担素质教育之重任。教育学家蔡元培先生说过:教育不仅在学校,学校之外还有许多教育机构,首先是图书馆。作为以广大少年儿童为主要服务对象的社会文化教育机构——少年儿童图书馆,其地位更加突出,责任更加重大。
那么,少儿图书馆如何利用其自身的特殊性,充分发挥其教育功能,提高少儿整体素质是我们每一个少儿图书馆领导者及工作者应关注的问题。
1、素质教育的内涵
所谓“素质教育”是针对“应试教育”的偏颇而提出的促进学生全面发展的整体教育工程。应试教育是以应付升学率的简单的、低级的、抹杀儿童个性的不合理的教育,而素质教育是一种更科学、更合理、更高层次的教育模式,它对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。素质教育是当前基础教育工作中的热点,也是因材施教的最好体现。而人的素质教育需要从小培养,也就是说要从少年儿童抓起。
素质教育是以提高人的素质为目的的教育,素质是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境教育获得的基本品质,素质教育就是使每一个儿童先天获得的遗传素质得以充分发展,同时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的品质,这些品质包括:身体素质;心理素质;思想品德素质;科学文化素质和劳动技能素质,也就是让少年儿童学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美、归纳起来素质教育有三个内涵,第一是面向全体少年儿童的教育,第二是使少年儿童德、智、体、美、劳全面发展的教育,第三是少年儿童主动发展的教育。
少年儿童的素质教育是一种社会现象,必须依靠学校教育;家庭教育;社会教育三方面紧密结合进行,三者有着相互不可替代的特殊作用。社会教育是学校、家庭教育的补充和促进,它为少年儿童素质的全面发展提供广泛的性能,随着中国改革开放的深入,社会较之以往发生了翻天覆地的变化,这些变化如信息的快速发展、物质生活水平的不断提高对少年儿童的影响很大,社会教育也随着越来越重要,所以;少儿图书馆正是少年儿童社会教育的最佳场所。
2、少儿图书馆在素质教育中的职责:
少儿图书馆作为少年儿童校外的一种文化教育机构,是学生课外阅读的主要场所,肩负着读书育人的责任。在改变过去那种强制性的灌输教育模式进程中,要激活学生的自我教育机制,使教育进程由被动接受转变成主动探索、主动获取、自我发展的过程。少儿图书馆在这方面有着它的优势,少年儿童可以根据自己的兴趣、爱好到图书馆借阅自己喜欢看的书籍。少儿图书馆正好利用好的书籍引导青少年提高并完善自己;扩大视野培养儿童强烈的求知欲、进取心和开拓精神。引导儿童构建开放并有序的知识结构和智能结构,培养自我意识、主动学习和自我教育的能力。少儿图书馆在素质教育中主要具有以下几个方面的作用:
2.1教育作用;少儿图书馆是国家开办的公共图书馆,是提高少年儿童知识水平和文化教育的机构,是家庭教育、学校教育的延伸,没有任何机构能如此完备地储存有关少年儿童生长发育、教育成长等各方面的信息资料。少年儿童从丰富的馆藏资料中吸取营养,用来完善自己的综合品质。
2.2引导作用;少年儿童的思想不成熟,在阅读少儿文献的选择上有一定的盲目性,少儿图书馆可以通过书刊推荐、信息开发、集中开展内容丰富、形式新颖的活动等方式来激发少年儿童的求知欲望,增强他们的阅读兴趣,提高他们的综合素质。尤其是在资信科技不断发展的今天,读者活动的影响面会更大,只要活动的主题鲜明、紧贴时势,内容充实、丰富多彩,形式新颖、具有少儿特色,活动就会收到良好的社会效果。引导少年儿童有针对性的阅读少儿文献。少儿工作者也可以根据不同年龄特征对读者提供一些阅读建议。是一种较好地吸引少年儿童到图书馆的形式,这也是少年儿童图书馆的一大特色。
2.3激励作用;通过介绍英雄人物、科学家等成长经历来激励少年儿童不断进取,使少年儿童在激励下充分发挥自身潜能,发挥自己想象的空间,不断开拓、不断创新。
少儿图书馆具有的教化功能,在不知不觉中对少年儿童起到了教育作用,“书籍是人类进步的阶梯”,书籍是人类文明传承的重要载体。重视阅读,从书籍中吸取知识和力量,是中华民族的优良传统,也是青少年的重要学习任务之一。好的书籍能以它固有的思想性、艺术性对少年儿童进行感染教育,它寓思想教育与阅读欣赏之中,使少年儿童的精神品质得到了升华,知识能力得到了提高,优秀的图书为少年儿童提供一种正确的人生价值观导向,帮助少年儿童从小确立人生理想、指导他们追求真、善、美,这也是少儿图书馆的特殊功能所在。少儿图书馆要以自身特有的优势和独特的教育方式潜移默化地为少年儿童的综合素质的提高发挥作用。
3、开拓思想、勇于创新;架起素质教育的桥梁
当前,全国教育界正开始了一场由“应试教育”向素质教育深刻变革,再次变革中少年儿童图书馆因发挥其自身的特点,不断进行时间与探索有效的工作方法,配合学校、家庭、社会向儿童进行素质教育,把少年儿童培养成为全面发展的合格人才。
3.1对少年儿童进行“如何利用图书馆”的教育,使他们掌握利用图书馆的技能和技巧。
在大多数少年儿童眼里,图书馆只是一个“借书 — 看书—还书”的地方,甚至有的孩子还认为这是卖书的地方,他们对图书馆缺乏真正的了解,所以少儿图书馆就要结合日常服务工作展开同时;还要为少年儿童提供阅读辅导的机会,向少年读者介绍少儿图书馆,传授图书馆知识,使他们了解图书馆,热爱图书馆,进而积极利用图书馆。通过各种手段让他们了解图书馆在社会生活中的重要地位,让他们懂得图书馆能够解决什么问题,如何查找资料等。
3.2丰富馆藏,为少年儿童素质教育提供丰富的营养。少儿图书馆馆藏要始终坚持用邓小平理论来武装少儿读者,在少年儿童心目中树立爱党、爱国、爱社会主义、爱集体、爱生活的信念。大家都知道,儿童时期所读的书对其一生都将产生重要影响,素质教育是要把儿童培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才,少年儿童图书馆要紧紧围绕这一宗旨;要有系统性地、完整地、科学地搞好藏书建设,把为少年儿童提供健康、优秀的书刊资料当做自己义不容辞的职责。因此,少儿图书馆应密切关注少儿出版物的动态,及时为少年儿童提供最新、最优秀的儿童出版物;与学校各有关部门联系,了解他们开展有关素质教育活动的动向和信息,以便为学校提供他们所需要的书籍资料;了解少儿读者对书刊阅读兴趣的转向,因儿童的阅读兴趣会随着校园文化、社会文化、自身变化及教师所要求的变化而转化。少儿图书馆应及时掌握这些动态,只要这种兴趣转向是健康的,有益于儿童素质教育的,我们对藏书就要做及时调整和补充以满足广大少年儿童的需要。
3.3开拓丰富多彩的读书活动,提高少儿的阅读自学能力,开拓他们的视野;培养他们的交往素质。当今社会;个人与他人、个人与社会各方面的联系越来越密切,人与人之间的交往越来越频繁广泛、深入和复杂。因此人们交往素质也显得格外重要。少儿图书馆通过举办读书活动、参观、考察、夏令营等活动,使学生在交往中获得大量间接经验,促进个体心理的成熟和素质的发展。通过这些活动,训练少年儿童乐于合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质,为少年儿童将来更好的适应社会生活和适应社会生产劳动打下良好的基础。
让少年儿童从小就能懂得利用图书馆,到图书馆借阅、查看图书,培养了他们查阅资料、获得信息的能力,这样就为他们长大后提高自学能力打下良好的基础。
3.4做好家长及少儿工作者的教育理论指导,人的一生都要学习;不断地接受教育,作为少儿的家长以及从事少儿工作的老师和少儿教育的工作者更需要不断地学习新的知识,了解教育研究的最新成果,更新观念,学会用最科学的手段和方法教育下一代。少儿图书馆不但是少儿年儿童经常光顾的地方,也应成为家长和从事少儿教育的工作者经常涉足的场所。我国的家庭中大部分家长缺少科学教育理论指导。面对孩子的教育问题感到无所适从,一味地最求高分,忽略了孩子的全面素质,少儿图书馆能够而且也必须搜集获取当今国内外;特别是一些素质教育较好的发达国家在素质教育方面的成功经验,以及这些国家在教育少儿方面的最新研究成果和信息,我们把这些先进的东西介绍给家长及少儿教育工作者,有利于促进素质教育的发展,促进少年儿童全面、健康地成长。
3.5加强少儿图书馆自身队伍的建设,提高少儿图书馆馆员自身的素质,少儿图书馆是精神文明的窗口,图书馆馆员的形象、言行对小读者都会有直接影响,少儿图书馆馆员要有崇高的思想境界,坚定党的的教育方针,热心少儿图书馆工作,要有勤奋的敬业精神,关爱少年儿童的成长,最大限度地满足小读者的需要,引导少年儿童读好书、做好人。
跨入21世纪,随着信息时代和知识经济时代的到来,少儿图书馆事业面临着机遇和挑战,一位合格的少儿图书馆馆员必须具备良好的思想道德素质及扎实的专业知识和过硬的业务技能,我们少儿图书馆馆员应该热爱图书馆事业,对本职工作一丝不苟,对业务技术精益求精,以一名“老师”或“家长”的身份站在教育的高度,为培养全面发展的少年儿童默默无闻地奉献自己。素质教育,任重而道远,少儿图书馆作为学校的重要组成部分,实施素质教育的重要课堂,应当架起素质教育的桥梁,真正为少年儿童的健康成长领航、导向,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,培养爱科学、学科学、用科学的习惯,为素质教育作出应有的贡献。我们少儿图书馆工作者要不断探索和努力实践,提高自身素质,有效地为少年儿童提供优质服务,在这项工作中儿童图书馆有着义不容辞的职责,我们要为素质教育贡献自己的力量。
关键词:少儿图书馆;读者活动;馆藏更新;馆员素质
通过《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和十六大关于“认真贯彻公民道德建设实施纲要”的精神,反映了党中央非常重视青少年的健康成长。少年儿童关系到民族的前途,关系到人类的未来。少年儿童是国家的未来,任何一个国家要想长生久治就必须重视对少年儿童的培养,从整体上提高下一代素质水平。只有这样,才有可能在未来激烈的国际竞争中有立足之地。因此,少年儿童的素质教育引起了政府及各界的高度关注,作为“第二课堂”的少儿图书馆,是教育事业不可缺少的组成部分,是学校教育的补充和延伸。具有与学校和国家共同承担素质教育之重任。教育学家蔡元培先生说过:教育不仅在学校,学校之外还有许多教育机构,首先是图书馆。作为以广大少年儿童为主要服务对象的社会文化教育机构——少年儿童图书馆,其地位更加突出,责任更加重大。
那么,少儿图书馆如何利用其自身的特殊性,充分发挥其教育功能,提高少儿整体素质是我们每一个少儿图书馆领导者及工作者应关注的问题。
1、素质教育的内涵
所谓“素质教育”是针对“应试教育”的偏颇而提出的促进学生全面发展的整体教育工程。应试教育是以应付升学率的简单的、低级的、抹杀儿童个性的不合理的教育,而素质教育是一种更科学、更合理、更高层次的教育模式,它对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。素质教育是当前基础教育工作中的热点,也是因材施教的最好体现。而人的素质教育需要从小培养,也就是说要从少年儿童抓起。
素质教育是以提高人的素质为目的的教育,素质是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境教育获得的基本品质,素质教育就是使每一个儿童先天获得的遗传素质得以充分发展,同时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的品质,这些品质包括:身体素质;心理素质;思想品德素质;科学文化素质和劳动技能素质,也就是让少年儿童学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美、归纳起来素质教育有三个内涵,第一是面向全体少年儿童的教育,第二是使少年儿童德、智、体、美、劳全面发展的教育,第三是少年儿童主动发展的教育。
少年儿童的素质教育是一种社会现象,必须依靠学校教育;家庭教育;社会教育三方面紧密结合进行,三者有着相互不可替代的特殊作用。社会教育是学校、家庭教育的补充和促进,它为少年儿童素质的全面发展提供广泛的性能,随着中国改革开放的深入,社会较之以往发生了翻天覆地的变化,这些变化如信息的快速发展、物质生活水平的不断提高对少年儿童的影响很大,社会教育也随着越来越重要,所以;少儿图书馆正是少年儿童社会教育的最佳场所。
2、少儿图书馆在素质教育中的职责:
少儿图书馆作为少年儿童校外的一种文化教育机构,是学生课外阅读的主要场所,肩负着读书育人的责任。在改变过去那种强制性的灌输教育模式进程中,要激活学生的自我教育机制,使教育进程由被动接受转变成主动探索、主动获取、自我发展的过程。少儿图书馆在这方面有着它的优势,少年儿童可以根据自己的兴趣、爱好到图书馆借阅自己喜欢看的书籍。少儿图书馆正好利用好的书籍引导青少年提高并完善自己;扩大视野培养儿童强烈的求知欲、进取心和开拓精神。引导儿童构建开放并有序的知识结构和智能结构,培养自我意识、主动学习和自我教育的能力。少儿图书馆在素质教育中主要具有以下几个方面的作用:
2.1教育作用;少儿图书馆是国家开办的公共图书馆,是提高少年儿童知识水平和文化教育的机构,是家庭教育、学校教育的延伸,没有任何机构能如此完备地储存有关少年儿童生长发育、教育成长等各方面的信息资料。少年儿童从丰富的馆藏资料中吸取营养,用来完善自己的综合品质。
2.2引导作用;少年儿童的思想不成熟,在阅读少儿文献的选择上有一定的盲目性,少儿图书馆可以通过书刊推荐、信息开发、集中开展内容丰富、形式新颖的活动等方式来激发少年儿童的求知欲望,增强他们的阅读兴趣,提高他们的综合素质。尤其是在资信科技不断发展的今天,读者活动的影响面会更大,只要活动的主题鲜明、紧贴时势,内容充实、丰富多彩,形式新颖、具有少儿特色,活动就会收到良好的社会效果。引导少年儿童有针对性的阅读少儿文献。少儿工作者也可以根据不同年龄特征对读者提供一些阅读建议。是一种较好地吸引少年儿童到图书馆的形式,这也是少年儿童图书馆的一大特色。
2.3激励作用;通过介绍英雄人物、科学家等成长经历来激励少年儿童不断进取,使少年儿童在激励下充分发挥自身潜能,发挥自己想象的空间,不断开拓、不断创新。
少儿图书馆具有的教化功能,在不知不觉中对少年儿童起到了教育作用,“书籍是人类进步的阶梯”,书籍是人类文明传承的重要载体。重视阅读,从书籍中吸取知识和力量,是中华民族的优良传统,也是青少年的重要学习任务之一。好的书籍能以它固有的思想性、艺术性对少年儿童进行感染教育,它寓思想教育与阅读欣赏之中,使少年儿童的精神品质得到了升华,知识能力得到了提高,优秀的图书为少年儿童提供一种正确的人生价值观导向,帮助少年儿童从小确立人生理想、指导他们追求真、善、美,这也是少儿图书馆的特殊功能所在。少儿图书馆要以自身特有的优势和独特的教育方式潜移默化地为少年儿童的综合素质的提高发挥作用。
3、开拓思想、勇于创新;架起素质教育的桥梁
当前,全国教育界正开始了一场由“应试教育”向素质教育深刻变革,再次变革中少年儿童图书馆因发挥其自身的特点,不断进行时间与探索有效的工作方法,配合学校、家庭、社会向儿童进行素质教育,把少年儿童培养成为全面发展的合格人才。
3.1对少年儿童进行“如何利用图书馆”的教育,使他们掌握利用图书馆的技能和技巧。
在大多数少年儿童眼里,图书馆只是一个“借书 — 看书—还书”的地方,甚至有的孩子还认为这是卖书的地方,他们对图书馆缺乏真正的了解,所以少儿图书馆就要结合日常服务工作展开同时;还要为少年儿童提供阅读辅导的机会,向少年读者介绍少儿图书馆,传授图书馆知识,使他们了解图书馆,热爱图书馆,进而积极利用图书馆。通过各种手段让他们了解图书馆在社会生活中的重要地位,让他们懂得图书馆能够解决什么问题,如何查找资料等。
3.2丰富馆藏,为少年儿童素质教育提供丰富的营养。少儿图书馆馆藏要始终坚持用邓小平理论来武装少儿读者,在少年儿童心目中树立爱党、爱国、爱社会主义、爱集体、爱生活的信念。大家都知道,儿童时期所读的书对其一生都将产生重要影响,素质教育是要把儿童培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才,少年儿童图书馆要紧紧围绕这一宗旨;要有系统性地、完整地、科学地搞好藏书建设,把为少年儿童提供健康、优秀的书刊资料当做自己义不容辞的职责。因此,少儿图书馆应密切关注少儿出版物的动态,及时为少年儿童提供最新、最优秀的儿童出版物;与学校各有关部门联系,了解他们开展有关素质教育活动的动向和信息,以便为学校提供他们所需要的书籍资料;了解少儿读者对书刊阅读兴趣的转向,因儿童的阅读兴趣会随着校园文化、社会文化、自身变化及教师所要求的变化而转化。少儿图书馆应及时掌握这些动态,只要这种兴趣转向是健康的,有益于儿童素质教育的,我们对藏书就要做及时调整和补充以满足广大少年儿童的需要。
3.3开拓丰富多彩的读书活动,提高少儿的阅读自学能力,开拓他们的视野;培养他们的交往素质。当今社会;个人与他人、个人与社会各方面的联系越来越密切,人与人之间的交往越来越频繁广泛、深入和复杂。因此人们交往素质也显得格外重要。少儿图书馆通过举办读书活动、参观、考察、夏令营等活动,使学生在交往中获得大量间接经验,促进个体心理的成熟和素质的发展。通过这些活动,训练少年儿童乐于合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质,为少年儿童将来更好的适应社会生活和适应社会生产劳动打下良好的基础。
让少年儿童从小就能懂得利用图书馆,到图书馆借阅、查看图书,培养了他们查阅资料、获得信息的能力,这样就为他们长大后提高自学能力打下良好的基础。
3.4做好家长及少儿工作者的教育理论指导,人的一生都要学习;不断地接受教育,作为少儿的家长以及从事少儿工作的老师和少儿教育的工作者更需要不断地学习新的知识,了解教育研究的最新成果,更新观念,学会用最科学的手段和方法教育下一代。少儿图书馆不但是少儿年儿童经常光顾的地方,也应成为家长和从事少儿教育的工作者经常涉足的场所。我国的家庭中大部分家长缺少科学教育理论指导。面对孩子的教育问题感到无所适从,一味地最求高分,忽略了孩子的全面素质,少儿图书馆能够而且也必须搜集获取当今国内外;特别是一些素质教育较好的发达国家在素质教育方面的成功经验,以及这些国家在教育少儿方面的最新研究成果和信息,我们把这些先进的东西介绍给家长及少儿教育工作者,有利于促进素质教育的发展,促进少年儿童全面、健康地成长。
3.5加强少儿图书馆自身队伍的建设,提高少儿图书馆馆员自身的素质,少儿图书馆是精神文明的窗口,图书馆馆员的形象、言行对小读者都会有直接影响,少儿图书馆馆员要有崇高的思想境界,坚定党的的教育方针,热心少儿图书馆工作,要有勤奋的敬业精神,关爱少年儿童的成长,最大限度地满足小读者的需要,引导少年儿童读好书、做好人。
跨入21世纪,随着信息时代和知识经济时代的到来,少儿图书馆事业面临着机遇和挑战,一位合格的少儿图书馆馆员必须具备良好的思想道德素质及扎实的专业知识和过硬的业务技能,我们少儿图书馆馆员应该热爱图书馆事业,对本职工作一丝不苟,对业务技术精益求精,以一名“老师”或“家长”的身份站在教育的高度,为培养全面发展的少年儿童默默无闻地奉献自己。素质教育,任重而道远,少儿图书馆作为学校的重要组成部分,实施素质教育的重要课堂,应当架起素质教育的桥梁,真正为少年儿童的健康成长领航、导向,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,培养爱科学、学科学、用科学的习惯,为素质教育作出应有的贡献。我们少儿图书馆工作者要不断探索和努力实践,提高自身素质,有效地为少年儿童提供优质服务,在这项工作中儿童图书馆有着义不容辞的职责,我们要为素质教育贡献自己的力量。