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摘
浅析小学数学自主合作学习能力的培养
【摘 要】
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摘 要：随着新课改的不断推进，小学数学的教学有了更进一步的发展，目前的小学数学教学更注重的是要提升学生的学习能力，培养学生自主学习的能力。小学阶段是学生学习的一个初始阶段，在这一时期，学生的数学体系没有完整形成，在学习过程中往往会产生许多依赖性。也在这一时期，教师必须要培养学生自主学习的能力，让学生充实自己的知识基础，这样才有利于学生今后的数学学习。 关键词：小学数学;自主学习;能力培养 一、
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
摘 要：在小学教育体系中，数学学科是重要的组成部分，数学学科有着逻辑性强的特点，学生在学习过程中需要积极参与和认真思考才可以提升学习效率。基于此，本文主要分析小学数学课堂如何提升学生参与度。 关键词：小学数学;课堂教学;学生参与度;提升对策 一、构建有效的教学情景是促进学生主动参与的前提 小学数学课堂教学中，想要提升学生参与的积极性，需要教师构建有效的教学情景和学习情景，以此来引导学生积极参
摘 要：文言文是中华文化的智慧结晶，承载的是深厚而又丰富的传统文化，引导学生进行文言文品读，有助于增强学生增进对中华文明的感悟，能够让学生的人文素质得到有效培养。不过对于小学生而言，文言文阅读显得比较艰深，和学生的生活相距较远，让不少学生生成了恐惧情结。为了让学生在文言文阅读当中保持浓厚兴趣，降低学生的文言文学习难度教师可以精心设计多种多样趣味性强的读活动，引导学生从不同角度出发进行文言文作品的分
摘 要：数学这门学科在小学学习中占据很高的地位，数学成绩在升学考试中比重更是不可小觑。由于数学的逻辑性和抽象性，导致很多学生在学习时困难重重，掌握不到要领。新的教学模式——微课在教育中的引入，很大程度上解决了这个问题，文章将着重探讨微课在数学教学中的应用。 关键词：小学数学;微课;高年级教学 一、什么是微课 现代生活中，智能手机、电脑这一系列的电子设备几乎已经普及到了每家每户，信息技术的发展
要使课堂更有效,就要培养学生的能力,记忆力是最基础的能力.记忆犹如活水之源,只有生生不息才能保证学习的基础所在.故而,提高学生的记忆力成为教师的首要任务.在学新知识之
摘 要：由于学生认知思维的差异，对于老师梳理出来的知识框架，有些学生不能理解框架中的本质联系，甚至到六年级总复习时，学生记忆的知识仍是零散的，因此，教師应引导学生借助思维导图，经历梳理知识的过程。本文立足于小学数学教学角度，分析了思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。 关键词：思维导图;小学数学;课堂教学 复习的主要目的是梳理知识，使知识点系统化、结构化，发展思维，让学
摘 要：小学生处于初接触数学课程的关键时期，老师要注重对学生学习兴趣、良好学习习惯的培养，包括独立思考习惯，这也是困扰老师的难点。本文对影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素进行分析，提出了小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法。 关键词：小学数学;独立思考能力;方法 一、影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素 （一）重结果轻过程 部分老师的教学仍深受应试教育的影响，在教学中
数(shù)来源于数(shǔ),低段学生学习整数的认识是从数数开始的.在2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来.数学课
摘 要：本文立足疫情背景下线上教学的实际，客观分析了线上教学的优势与不足，结合自身的实践探索，提出了优化、实化、深化线上教学的关注点和现实路径，对于疫情防控常态化与信息化条件下线上教学的完善与发展有着一定的借鉴意义。 关键词：线上教学;优势与短板;优化改进;资源利用;学习质效 一、线上教学的优势与短板 （一）线上教学的优势 首先，线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机
摘 要：新课改倡导各学科的教育者要加强对情境教学法的运用，以增强课堂教学的生机和活力。尤其是小学数学的教学中，通过对情境教学法的运用，可以加深学生对知识的理解，提高学生的学习质量。 关键词：小学数学;情境教学法;应用 一、情境教学法的应用原则 （一）实际性原则 情境教学法在小学数学教学中的运用，虽然能够快速达成激趣目的，但其运用的目的是为了让学生更好地学习，所以，必须要坚持实际性的原则。一
摘 要：激发学生的学习兴趣是学生学好数学的关键，这也是困扰广大小学数学老师的一个教学难题。基于此，本文从老师自身、教学方法两方面，对激发学生学习兴趣的举措进行了介绍，仅供参考。 关键词：小学数学;学习兴趣;激发举措 一、老师从自身出发，激发学生的学习兴趣 首先，老师对学生学习的影响极大，只有学生真正喜欢老师时，才会真正喜欢老师所教的课程。因此，老师在激发学生学习兴趣的过程中，要让学生真正喜欢