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本文以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例进行教学设计,以学生为主体,充分利用信息化技术,探索“自主学习—观看微课—合作探究—教师答疑—课后检测反馈”的教学路径,从而充分调动学生的学习积极性,实现自主、合作、探究学习的有机结合.
基于学生为主体的信息化教学设计路径探索r——以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例
【摘 要】
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本文以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例进行教学设计,以学生为主体,充分利用信息化技术,探索“自主学习—观看微课—合作探究—教师答疑—课后检测反馈”的教学路径,从而
【机 构】
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贵州省遵义市第四中学 563000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年20期
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