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一、宏观上的表现方法：行文结构方面
1.卒章显志。如《蜀相》一诗的最后两句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”道出诗人对诸葛亮的敬仰和出师未捷的叹惋，也抒写了怀才不遇的惆怅。
2.扬抑。（1）欲扬先抑。如《游园不值》一诗，诗人先写游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾，是抑的内容;后写看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，是扬的内容。全诗写得十分曲折而有层次。（2）欲抑先扬。如《闺怨》一诗，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，知愁。通过对少妇情绪微妙变化的刻画，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”的主题。
3.以景结情。如《三闾庙》一诗中“日暮秋风起，萧萧枫树林”两句，“秋风起”表明季节，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，再加上“萧萧”这一象声词的运用，更觉幽怨不尽，情伤无限。
4.翻因为果，也就是颠倒因果。如《春雪》一诗，初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法增添了诗的趣味，把春雪描写得美好而富有灵性。
5.虚实结合。如《太湖恬亭》一诗，断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎是实写，“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”则是诗人据实景画面想象的情景，是虚写。虚实相生，呈现出清幽闲逸的意境。
6.几种基本表达方式综合运用。如《登飞来峰》一诗，集记叙、议论、抒情于一体，寓抽象义理于具体事物之中，表现出作者的政治思想抱负和对前途充满信心。
7.托物言志、说理。如《石灰吟》《题西林壁》两诗。诗的内容及赏析，不做赘述。
二、微观上的表现方法
1.几种基本表达方式：记叙、议论、描写、抒情。在此处我们具体来说说描写。（1）白描和细描。白描，如《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，内容涵盖丰富，画面多重组合，可以形成各种景象。语言朴素自然。细描，如《孔雀东南飞》中刘兰芝晨起梳妆一节。（2）动静结合。如《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句，前一句通过静态描写来突出山中的静谧，第二句通过动态描写，以动衬静，更显出山中的宁静。（3）正面侧面。如《琵琶行》写音乐，既有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这样的正面描写，又有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这样的侧面描写。
2.修辞：衬托、比喻、反问、设问、借代等。（1）衬托。有正衬、反衬两种。如《闻乐天授江州司马》，以“残灯无焰影幢幢”“暗风吹雨入寒窗”，衬诗人的绝望之情，此为正衬。而《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”几句，前两句是以乐衬哀，后两句是以哀衬乐。（2）比喻。如《塞鸿秋·浔阳即景》一诗，将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等，运用比喻，生动形象。（3）反问。如《七步诗》中的诗句：“本是同根生，相煎何太急？”用反问，极言手足相残的悲哀。（4）设问、借代。如杜甫的《送杜十四之江南》中的“日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠”两句，自问自答，写出征帆漂泊之远。其中的“征帆”也用了借代的修辞手法。
3.其他。（1）化虚为实和化实为虚。如李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把抽象的愁写成形象的水，此为化虚为实。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，把具体形象的雨、飞花写成抽象的愁和梦，更添缥缈朦胧之感，此为化实为虚。（2）点面结合。如《江雪》一诗，从千山萬径写到孤舟，再写到蓑笠翁的独钓，是典型的点面结合。
1.卒章显志。如《蜀相》一诗的最后两句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”道出诗人对诸葛亮的敬仰和出师未捷的叹惋，也抒写了怀才不遇的惆怅。
2.扬抑。（1）欲扬先抑。如《游园不值》一诗，诗人先写游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾，是抑的内容;后写看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，是扬的内容。全诗写得十分曲折而有层次。（2）欲抑先扬。如《闺怨》一诗，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，知愁。通过对少妇情绪微妙变化的刻画，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”的主题。
3.以景结情。如《三闾庙》一诗中“日暮秋风起，萧萧枫树林”两句，“秋风起”表明季节，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，再加上“萧萧”这一象声词的运用，更觉幽怨不尽，情伤无限。
4.翻因为果，也就是颠倒因果。如《春雪》一诗，初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法增添了诗的趣味，把春雪描写得美好而富有灵性。
5.虚实结合。如《太湖恬亭》一诗，断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎是实写，“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”则是诗人据实景画面想象的情景，是虚写。虚实相生，呈现出清幽闲逸的意境。
6.几种基本表达方式综合运用。如《登飞来峰》一诗，集记叙、议论、抒情于一体，寓抽象义理于具体事物之中，表现出作者的政治思想抱负和对前途充满信心。
7.托物言志、说理。如《石灰吟》《题西林壁》两诗。诗的内容及赏析，不做赘述。
二、微观上的表现方法
1.几种基本表达方式：记叙、议论、描写、抒情。在此处我们具体来说说描写。（1）白描和细描。白描，如《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，内容涵盖丰富，画面多重组合，可以形成各种景象。语言朴素自然。细描，如《孔雀东南飞》中刘兰芝晨起梳妆一节。（2）动静结合。如《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句，前一句通过静态描写来突出山中的静谧，第二句通过动态描写，以动衬静，更显出山中的宁静。（3）正面侧面。如《琵琶行》写音乐，既有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这样的正面描写，又有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这样的侧面描写。
2.修辞：衬托、比喻、反问、设问、借代等。（1）衬托。有正衬、反衬两种。如《闻乐天授江州司马》，以“残灯无焰影幢幢”“暗风吹雨入寒窗”，衬诗人的绝望之情，此为正衬。而《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”几句，前两句是以乐衬哀，后两句是以哀衬乐。（2）比喻。如《塞鸿秋·浔阳即景》一诗，将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等，运用比喻，生动形象。（3）反问。如《七步诗》中的诗句：“本是同根生，相煎何太急？”用反问，极言手足相残的悲哀。（4）设问、借代。如杜甫的《送杜十四之江南》中的“日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠”两句，自问自答，写出征帆漂泊之远。其中的“征帆”也用了借代的修辞手法。
3.其他。（1）化虚为实和化实为虚。如李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把抽象的愁写成形象的水，此为化虚为实。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，把具体形象的雨、飞花写成抽象的愁和梦，更添缥缈朦胧之感，此为化实为虚。（2）点面结合。如《江雪》一诗，从千山萬径写到孤舟，再写到蓑笠翁的独钓，是典型的点面结合。