【摘 要】
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2023年1月，教育部等十三部委为贯彻落实党的二十大精神，联合发布了《关于健全家校社共同育人机制的意见》。5月13日，由重庆市教育学会、北京市教育学会等发起的第二届家校社共育三十人论坛在重庆两江新区华师中旭学校举办。论坛以“中国式现代化家校社共同育人的机制创新”为主题，从共育文化新策略、共育新机制、共育课程新样态、共育管理新路径等维度进行了交流探讨，旨在提升家校社共育水平，促进学生健康全面发展。中
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2023年1月，教育部等十三部委为贯彻落实党的二十大精神，联合发布了《关于健全家校社共同育人机制的意见》。5月13日，由重庆市教育学会、北京市教育学会等发起的第二届家校社共育三十人论坛在重庆两江新区华师中旭学校举办。论坛以“中国式现代化家校社共同育人的机制创新”为主题，从共育文化新策略、共育新机制、共育课程新样态、共育管理新路径等维度进行了交流探讨，旨在提升家校社共育水平，促进学生健康全面发展。中国教育学会初中教育专业委员会名誉理事长、辽宁省沈阳市教育专家协会终身荣誉会长、本刊顾问李锦韬在本次论坛开幕之际特致信表示祝贺，并应论坛邀请，就主题内容建言若干，本刊特摘选部分如下，以飨读者。
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高平是我国现代钢琴作品创作的主要代表人物,他创作的钢琴作品数量广泛,题材内容新颖。钢琴组曲《白日梦》创作于2019年,全曲由六首音乐小品组成,在独奏的基础上,加入了各种声音元素,由此形成了弹唱并进的表演形式。该组曲立意新颖、富有趣味,是高平极具特色的一部作品,展现出了作曲家在表演形式以及创作方面的创新性。本文以《白日梦》的创作特色及演奏处理为主题,对组曲中的六首作品逐一进行分析研究。目前学界尚未有
“X+上下/左右/前后”可以表示年龄约量、时间约量、非时间约量,但我们通过语料发现有些“X”后的“上下/左右/前后”并不能随意互换,本文通过考察不同约量类型下“X+上下/左右/前后”可替换和不可替换情况来探寻“X+上下/左右/前后”的替换规律,并进行解释。当“X+上下/左右/前后”表示年龄约量时,“X”的结构是“数词”“数字+岁”“名词”时,“X+上下/左右/前后”中“上下/左右/前后”可以替换,
语音教学在汉语学习中占有十分重要位置,而语流音变作为语音学习难点之一,无论是对母语为汉语的学生还是以汉语为目标语的泰国留学生,语流音变在习得上都存在诸多问题。汉语语气词“啊”用在句末或句中表示语气,其读音由于受语流中前一个音节末尾音节影响会产生音变,并通过同化增音或异化增音得到“yɑ”“wɑ”“nɑ”“ngɑ”“zɑ”“rɑ”等诸多复杂语音变体形式,且变音形式在音系层面存在一定规律性,即便对于以汉
在对外汉语语法教学中,一直存在语言形式与内容之间关系的探讨,传统的语法教学往往只注重语言形式而忽略内容,而交际为主的教学只关注语言内容而忽略形式,因此学习者语言表达的熟练度和正确率得不到提高,常常顾此失彼;教学界一直强调形式与意义的平衡,探索语言功能、结构、文化相结合的途径;因此如何在教学过程中关注语言意义的同时也关注语言本身是本文研究的主要目的。本文认为,“焦点式”任务教学是实现语言形式和内容平
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但昭义作为我国出色的钢琴教育家,对我国钢琴教育发展做出贡献并培养出一大批钢琴音乐人才的同时,对中国风格的钢琴练习曲与乐曲也进行着创编与尝试。钢琴练习曲在钢琴艺术的发展历史长河中起着重要的作用,它不仅对钢琴曲目中的技术训练具有明确指向,且对于了解不同的钢琴作品的演奏都具起到重要的作用。西方钢琴练习曲具有庞大而科学的训练和教材体系,其中西方音乐家、作曲家和教育家对此都做出巨大的贡献。中国风格钢琴练习曲
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