【摘 要】
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在小学数学教学中,应用题作为教学中的重点、难点内容,考查学生对于数学知识的掌握,以及是否能通过多角度的数学技巧来分析应用题,从而解决综合性问题.这对小学阶段的学生来
【机 构】
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甘肃省静宁县古城镇贾庄小学,甘肃静宁743400
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在小学数学教学中,应用题作为教学中的重点、难点内容,考查学生对于数学知识的掌握,以及是否能通过多角度的数学技巧来分析应用题,从而解决综合性问题.这对小学阶段的学生来讲,虽然存在一定难度,但是如果可以从实际出发,分析应用题教学特征,便可以提高学生的解题能力,从而提升他们的综合素养.本文就小学高年级数学应用题教学的有效策略进行重点探讨.
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摘 要：《英语课程标准》将英语学科素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语课堂要完成“知识核心时代”向“核心素养时代”的转变，学生核心素养的获得是一个教师、学生、家长共同努力的过程。在这个过程中，需要从优化教法与学法、培养兴趣与动机、提供资源与渠道、家校合作这四个方面入手。对此，教师可就核心素养下学生英语学习能力的培养进行探讨。 关键词：核心素养;英语;学习能力 中图分类号：G6
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摘 要：创新是事物发展的基础，无论对任何一种事物来说都是如此。因此，随着时代的进步和社会对于人才提出的越来越严格的要求，基础教育也走上了创新的道路。尤其是对于数学这门本就已经在过往“应试”人才培养模式下形成了严重思维定式的学科教学活动来说，创新是势在必行的。文章立足于此，对小学数学教学创新阻碍展开了分析，并围绕如何创新提出了重视情感教育、注意结合生活、创新提问方式、合理运用信息技术等策略，仅供参考
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