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摘 要： 新媒体技术的迅猛发展，给高职院校学生的学习、生活等方面带来了影响，也给当前高职院校的思想政治教育工作带来了难度。高职院校思想政治教育应改变工作方法，寻求新媒体环境下思想政治教育工作的新突破。
关键词： 新媒体环境 高职院校思想政治教育 新突破
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地”，“利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行指导和引导，不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间”，“积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力”。“90后”大学生被称为“衔着鼠标出生的一代”，手机、电脑成为他们生活中不可或缺的一部分，在新媒体技术迅猛发展的今天，探索在新环境中如何做好高职院校学生思想教育工作已经成为重要课题。
一、新媒体的概念及传播特点
（一）新媒体的概念。
相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体，新媒体是利用数字电视技术与网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语言数据服务及连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。
（二）新媒体传播的特点。
1.信息传播自由便捷
新媒体技术的不断进步，使信息传播更迅速，发生在世界任何角落的讯息几秒就能通过网络呈现在全世界人民的面前；新媒体技术的不断革新，使信息的传播形式更生动、形象，图片、文字、视频等动态传播方式逐渐取代传统媒体单一的传播形式；信息的发布和使用比以往更自由，某种程度地处于“时间、空间、资讯无屏障”状态，具有不确定性和难以控制性。
2.信息传播的交互性
高度开放、自由与双向的网络使人际交往更广泛，从而改变了传统的沟通方式，即时通讯让人们自由地进行互动交流，人们在获取信息的同时越来越多地参与信息的发布，这从根本上改变了传统信息传播模式中普通受众不能发布信息和意见的状况。
二、新媒体给高职院校思想政治工作带来的影响
高职院校学生富有激情、创造力和娱乐精神，但是较之普通大学生，他们更敏感，缺乏学习自主性，因此更容易被新媒体影响，而给高职院校的思想政治工作带来影响。
（一）为广大思想政治教育工作者提供了更广阔的平台。
新媒体技术的不断发展为思政工作者提供了更全面的信息，集声音、文字、图像为一体的教育内容较之过去，更图文并茂、声色俱全，更能吸引学生。手机、微博、论坛以其灵活、快捷的特点，能在最短时间内发布个性化的信息，把思想政治教育内容迅速传递给教育对象，从而提高效率，扩大影响。通过新媒体的传播手段与学生进行学习交流、时事讨论不仅能及时了解学生的思想动态，还能拉近与学生距离，从而改变传统的思想政治教育方法。
（二）信息获取无主控性加大了思想政治教育工作的难度。
新媒体技术的迅速发展使信息的传播不再受时间、空间的限制，信息的获取更随意自由，变得不确定和难以控制。消极的甚至反动的、功利的、违反社会公民道德的信息也可以利用新媒体在高职大学生中迅速传播，这些不良信息对他们的价值取向产生了消极影响。新媒体具有虚拟、诱惑、隐蔽和难以预见的特性，很多载体多以匿名或化名方式进行沟通和交流，传统社会道德规范的约束力越来越弱，加上高职大学生容易被蛊惑的特点，更容易引起他们在虚拟世界民族意识、公民意识的淡化，形成心理危机、人际信任危机等问题。同时由于学生多沉迷在虚拟世界中，缺少与外界的沟通，容易造成心理“闭锁”，产生人际交往障碍，这些都加大了学校思想政治教育工作的难度。
三、新环境下如何创新开展思想政治教育工作
（一）加强网络德育教育。
我国网络伦理道德教育起步晚，没有系统的教学标准，但近年来由于新媒体的迅速兴起，网络道德教育变得越来越重要。将网络道德教育纳入日常管理中，使学生在使用网络的时候自觉遵守道德，在两课、心理教育等传统的常规思想教育体系中加强网络安全、信息筛选教育，从思想上给不良信息构筑一道防火墙，使学生在信息爆炸的时代中懂得如何“取其精华，去其糟粕”。
（二）加强校园网络建设和管理。
首先要高度重视校园网络建设，以前瞻的眼光、创新的思维建设校园新媒体，以社会主义核心价值观引领高职学生；其次加强舆论监督，建立完善的监控体系，主动核实信息发布源，阻止不良信息流通，坚持不懈地举报和打击发布不良信息的个人和网站，利用网络开展宣传活动，建设一支有影响力的网络评论员队伍，有效利用校园媒体主导信息传播；再次，思政工作者要深入学生宿舍、教室，了解学生的所想所思，疏导结合，增进师生感情；最后开展丰富多彩的各类文化活动，加强校园精神文明建设。
（三）改变工作方法，提高和完善自身新媒体操作水平。
在新媒体环境下，高职院校思想政治教育工作者必须转变思想观念，尽快学习并提高自身的新媒体操作水平，改变交流方式及创新工作方法以适应新环境，将新媒体技术主动运用于思想政治教育工作中，充分发挥微博、QQ、微信等新载体的功能，与学生进行互动交流，实现资源共享。
参考文献：
[1]戴长澜.全国首份“90后”大学新生调查报告公布[N].中国青年报，2008-11-23.
[2]肖学斌，朱莉.新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J].思想教育研究，2009（7）：54-56.
[3]朱红霞，陈兰荣.从社会学视角阐释高职生思想政治教育[J].职教论坛，2010，（23）.
[4]万跃进.高职思想政治教育立体网络型结构初探[J].职业教育研究，2010，（12）.
[5]刘晓婷，赵薇.试论新媒体与大学生思想政治工作创新[J].理论界，2011，（5）.
[6]陈延童，张丽玉.新媒体时代的高校思想政治教育[J].内蒙古民族大学学报，2011，（3）.
关键词： 新媒体环境 高职院校思想政治教育 新突破
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地”，“利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行指导和引导，不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间”，“积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力”。“90后”大学生被称为“衔着鼠标出生的一代”，手机、电脑成为他们生活中不可或缺的一部分，在新媒体技术迅猛发展的今天，探索在新环境中如何做好高职院校学生思想教育工作已经成为重要课题。
一、新媒体的概念及传播特点
（一）新媒体的概念。
相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体，新媒体是利用数字电视技术与网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语言数据服务及连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。
（二）新媒体传播的特点。
1.信息传播自由便捷
新媒体技术的不断进步，使信息传播更迅速，发生在世界任何角落的讯息几秒就能通过网络呈现在全世界人民的面前；新媒体技术的不断革新，使信息的传播形式更生动、形象，图片、文字、视频等动态传播方式逐渐取代传统媒体单一的传播形式；信息的发布和使用比以往更自由，某种程度地处于“时间、空间、资讯无屏障”状态，具有不确定性和难以控制性。
2.信息传播的交互性
高度开放、自由与双向的网络使人际交往更广泛，从而改变了传统的沟通方式，即时通讯让人们自由地进行互动交流，人们在获取信息的同时越来越多地参与信息的发布，这从根本上改变了传统信息传播模式中普通受众不能发布信息和意见的状况。
二、新媒体给高职院校思想政治工作带来的影响
高职院校学生富有激情、创造力和娱乐精神，但是较之普通大学生，他们更敏感，缺乏学习自主性，因此更容易被新媒体影响，而给高职院校的思想政治工作带来影响。
（一）为广大思想政治教育工作者提供了更广阔的平台。
新媒体技术的不断发展为思政工作者提供了更全面的信息，集声音、文字、图像为一体的教育内容较之过去，更图文并茂、声色俱全，更能吸引学生。手机、微博、论坛以其灵活、快捷的特点，能在最短时间内发布个性化的信息，把思想政治教育内容迅速传递给教育对象，从而提高效率，扩大影响。通过新媒体的传播手段与学生进行学习交流、时事讨论不仅能及时了解学生的思想动态，还能拉近与学生距离，从而改变传统的思想政治教育方法。
（二）信息获取无主控性加大了思想政治教育工作的难度。
新媒体技术的迅速发展使信息的传播不再受时间、空间的限制，信息的获取更随意自由，变得不确定和难以控制。消极的甚至反动的、功利的、违反社会公民道德的信息也可以利用新媒体在高职大学生中迅速传播，这些不良信息对他们的价值取向产生了消极影响。新媒体具有虚拟、诱惑、隐蔽和难以预见的特性，很多载体多以匿名或化名方式进行沟通和交流，传统社会道德规范的约束力越来越弱，加上高职大学生容易被蛊惑的特点，更容易引起他们在虚拟世界民族意识、公民意识的淡化，形成心理危机、人际信任危机等问题。同时由于学生多沉迷在虚拟世界中，缺少与外界的沟通，容易造成心理“闭锁”，产生人际交往障碍，这些都加大了学校思想政治教育工作的难度。
三、新环境下如何创新开展思想政治教育工作
（一）加强网络德育教育。
我国网络伦理道德教育起步晚，没有系统的教学标准，但近年来由于新媒体的迅速兴起，网络道德教育变得越来越重要。将网络道德教育纳入日常管理中，使学生在使用网络的时候自觉遵守道德，在两课、心理教育等传统的常规思想教育体系中加强网络安全、信息筛选教育，从思想上给不良信息构筑一道防火墙，使学生在信息爆炸的时代中懂得如何“取其精华，去其糟粕”。
（二）加强校园网络建设和管理。
首先要高度重视校园网络建设，以前瞻的眼光、创新的思维建设校园新媒体，以社会主义核心价值观引领高职学生；其次加强舆论监督，建立完善的监控体系，主动核实信息发布源，阻止不良信息流通，坚持不懈地举报和打击发布不良信息的个人和网站，利用网络开展宣传活动，建设一支有影响力的网络评论员队伍，有效利用校园媒体主导信息传播；再次，思政工作者要深入学生宿舍、教室，了解学生的所想所思，疏导结合，增进师生感情；最后开展丰富多彩的各类文化活动，加强校园精神文明建设。
（三）改变工作方法，提高和完善自身新媒体操作水平。
在新媒体环境下，高职院校思想政治教育工作者必须转变思想观念，尽快学习并提高自身的新媒体操作水平，改变交流方式及创新工作方法以适应新环境，将新媒体技术主动运用于思想政治教育工作中，充分发挥微博、QQ、微信等新载体的功能，与学生进行互动交流，实现资源共享。
参考文献：
[1]戴长澜.全国首份“90后”大学新生调查报告公布[N].中国青年报，2008-11-23.
[2]肖学斌，朱莉.新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J].思想教育研究，2009（7）：54-56.
[3]朱红霞，陈兰荣.从社会学视角阐释高职生思想政治教育[J].职教论坛，2010，（23）.
[4]万跃进.高职思想政治教育立体网络型结构初探[J].职业教育研究，2010，（12）.
[5]刘晓婷，赵薇.试论新媒体与大学生思想政治工作创新[J].理论界，2011，（5）.
[6]陈延童，张丽玉.新媒体时代的高校思想政治教育[J].内蒙古民族大学学报，2011，（3）.