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摘 要：在如今推行素质教育的今天，美术的教育是不可或缺的，而对于中专生来说，在校期间就必须注重理论的学习与动手能力的提高，而美术课程对于一部分中专生的专业来说是基础课程，因此教师就必须注重培养学生的审美意识和美工动手能力，要上好中专的美术课老师除了需要具备教师的基本素质以外，还要培养教学教育的创业思维，采用多种方法来吸引学生，激发学生兴趣，使学生积极参与到美术课程的学习中来，促进学生的全面发展。
关键词：中专美术课；教学思维；教学方法
前言：日前许多职高学校存在着专业变化快的因素，其中“美术”专业随着社会经济的发展调整为“广告”专业；“计算机”专业和“美术”专业合并更新为“影视动画”专业等。专业名称的更新和专业内容的更新，导致了美术课参差不齐的现象，所以就有必要加强对中专生的美术教育，美术教育是一门培养学生的审美情趣的课程，有利于培养学生的观察力、想象力、创造力。在推行素质教育的今天，中专生的美术教育更是不可或缺的。许多学校教师都不注重中专生美术课的培养，想真正上好美术课又不容易，所以本文对教师如何上好中专的美术课作出了简单的阐述。
1.教师转变教学思维
1.1教师应具备的基本素质
中专美术教师要有稳定、平衡的心理素质。在辅导讲授过程中要有足够的耐心和积极性，教学语言要贴近学生理解的层面，术语的展开要简单明了，必须具备扎实的专业知识和较强的实践动手能力，能将专业理论与实践紧密结合。职专美术教师不能认为职专的学生就是素质差。我们既要现实地认识到职高学生文化成绩的差异，又要认识到职高学生在技能性、社会性和思维的活力及散发性方面的素质是有略显优势，这样才有利于结合实际发挥课堂教学的效率。职专美术教师在课内课外都要给予学生信心和鼓励，相信学生的能力，以灵活积极的态度鼓励学生参与各类教学活动。
1.2创新教学思维
在新形势下，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使之更加适应新形势下的竞争，是我国教育改革的最重要的内容之一。因此，要培养学生的创新能力，教师首先应成为创造型教师。在新的教育教学观念的指导下，我们要通过教学活动培养学生的创新意识，协作精神及动脑、动手、独立解决问题的能力。美术课堂教学中尝试大胆改革、创新教学理念，运用自主合作式教学模式，让美术课堂“活”起来，积极开展分小组教学活动，注重对学生創新思维的培养，在美术课教学中充分发挥学生的想象力和动手创作的能力，在掌握知识要点及造型规律的基础上。鼓励学生举一反三、大胆创新，同时与中专的实际需要相结合。
2.激发学生的学习探究欲望
2.1发掘课本内容的多样化的表现形式
选择有利于调动学生学习积极性和情感培养的教学内容，并积极地挖掘教材的情感因素，使学生在新颖有趣、充满情感因素的内容中感受何谓学习美术。在教学中，教师尤其要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是教学中防止学生松驰、疲沓、厌学，引发学生兴趣情绪的关键。美术教师在教学上可以用情感刺激的方法，在充分研究教学内容的基础上找出关键点，揭示新的、意外的、超出学生主观预期的东西。案例：《雨中节奏》这一课的题目原为《下雨了》，下雨是大自然中非常常见的现象，下雨天更会出现各种生动的天籁声，教师可以从雨的声音着手，到编雨的歌，然后让学生踏着整齐的节奏，排成队伍，做着舞蹈的动作，在雨地里穿行体验雨给人的感受。这一连串的活动内容让学生进发出了浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲，“雨中乐园”里也留下了学生们张张充满趣味的作业。
2.2突出教学的趣味性
美术教学要密切联系学生的生活实际，知识源于生活、用于生活，使他们学会结合生活，联系实际，可以增设陶艺、电脑美术等课程。开展丰富多彩的兴趣小组，学生的艺术素质和美术技能往往是在活动实践中得到培养和提高。因此，坚持开展第二课堂、美术兴趣小组活动使学生的艺术潜能得到发掘，综合素质也在活动中不断提高。增强学好美术的信心离不开想象，学生的想象力不是与生俱来的，它与学生日常生活中的经验的积累有着密切的联系。想象总是以感知性的材料为基础，这些感知的材料往往是来源与生活，在美术的教学中，特别是写生课，要强调学生在绘画的过程中要细致观察，才能获得清晰的图像。
3采取灵活多样的教学方法
3.1恰当运用多媒体技术
现代教育技术为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音，色彩鲜明的画面，能够让学生感到耳目一新，吸引学生积极主动参与教学中来，使学生在最佳的学习状态中，全神贯注，积极思考，促使学生对知识的消化。多媒体教学作为一种现代化教学手段，它在提高教学质量和效率上有很大的作用。多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势。上课时更容易抓住学生，调动学生的积极性。多媒体独特的交互性，使教师上课更灵活简便。
3.2使学生走出课堂，亲近生活
拓宽课堂活动空间引导中专生走向自然、走向社会。投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄作为美术实践的大课堂。在大自然中学美术，在生活中感受丰富的色彩。如：写生课教师可以带学生到公园画山画水，直面秀丽的景色，到热闹的菜市场去观察生活中千姿百态的人物特征。结合欣赏课，组织学生参观画展，引导学生理论联系实际。用美术课上所学的知识指导欣赏活动。开创展示学生美术作品的艺术天地。让学生把自己的课堂习作在教审的外墙壁上展示出来。既可以美化教室走廊。营造艺术氛围，又可以丰富同学们的校园生活。
结语：中专生美术课堂必须彻底打破传统的教学体系。以全新的教育理念指导美术教学，充分启发和调动学生积极参与美术活动的热情，以提高学生的认知兴趣和求知欲望，使学生积极主动地参与到美术学习活动中来，让学生在美术课中兴趣盎然，让美术课堂充满活力。
参考文献：
[1] 柳晓林.浅谈怎样上好职业中专美术课[J].大观周刊，2012，（44）：287-287.
[2] 张小婷.让职专生积极参与美术活动[J].都市家教（下半月），2011，（6）：67.
[3]白钰.如何上好中学美术课[J].学周刊C版，2014，（8）：204-204.DOI：10.3969/j.issn.1673-9132（c）.2014.08.237.
关键词：中专美术课；教学思维；教学方法
前言：日前许多职高学校存在着专业变化快的因素，其中“美术”专业随着社会经济的发展调整为“广告”专业；“计算机”专业和“美术”专业合并更新为“影视动画”专业等。专业名称的更新和专业内容的更新，导致了美术课参差不齐的现象，所以就有必要加强对中专生的美术教育，美术教育是一门培养学生的审美情趣的课程，有利于培养学生的观察力、想象力、创造力。在推行素质教育的今天，中专生的美术教育更是不可或缺的。许多学校教师都不注重中专生美术课的培养，想真正上好美术课又不容易，所以本文对教师如何上好中专的美术课作出了简单的阐述。
1.教师转变教学思维
1.1教师应具备的基本素质
中专美术教师要有稳定、平衡的心理素质。在辅导讲授过程中要有足够的耐心和积极性，教学语言要贴近学生理解的层面，术语的展开要简单明了，必须具备扎实的专业知识和较强的实践动手能力，能将专业理论与实践紧密结合。职专美术教师不能认为职专的学生就是素质差。我们既要现实地认识到职高学生文化成绩的差异，又要认识到职高学生在技能性、社会性和思维的活力及散发性方面的素质是有略显优势，这样才有利于结合实际发挥课堂教学的效率。职专美术教师在课内课外都要给予学生信心和鼓励，相信学生的能力，以灵活积极的态度鼓励学生参与各类教学活动。
1.2创新教学思维
在新形势下，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使之更加适应新形势下的竞争，是我国教育改革的最重要的内容之一。因此，要培养学生的创新能力，教师首先应成为创造型教师。在新的教育教学观念的指导下，我们要通过教学活动培养学生的创新意识，协作精神及动脑、动手、独立解决问题的能力。美术课堂教学中尝试大胆改革、创新教学理念，运用自主合作式教学模式，让美术课堂“活”起来，积极开展分小组教学活动，注重对学生創新思维的培养，在美术课教学中充分发挥学生的想象力和动手创作的能力，在掌握知识要点及造型规律的基础上。鼓励学生举一反三、大胆创新，同时与中专的实际需要相结合。
2.激发学生的学习探究欲望
2.1发掘课本内容的多样化的表现形式
选择有利于调动学生学习积极性和情感培养的教学内容，并积极地挖掘教材的情感因素，使学生在新颖有趣、充满情感因素的内容中感受何谓学习美术。在教学中，教师尤其要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是教学中防止学生松驰、疲沓、厌学，引发学生兴趣情绪的关键。美术教师在教学上可以用情感刺激的方法，在充分研究教学内容的基础上找出关键点，揭示新的、意外的、超出学生主观预期的东西。案例：《雨中节奏》这一课的题目原为《下雨了》，下雨是大自然中非常常见的现象，下雨天更会出现各种生动的天籁声，教师可以从雨的声音着手，到编雨的歌，然后让学生踏着整齐的节奏，排成队伍，做着舞蹈的动作，在雨地里穿行体验雨给人的感受。这一连串的活动内容让学生进发出了浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲，“雨中乐园”里也留下了学生们张张充满趣味的作业。
2.2突出教学的趣味性
美术教学要密切联系学生的生活实际，知识源于生活、用于生活，使他们学会结合生活，联系实际，可以增设陶艺、电脑美术等课程。开展丰富多彩的兴趣小组，学生的艺术素质和美术技能往往是在活动实践中得到培养和提高。因此，坚持开展第二课堂、美术兴趣小组活动使学生的艺术潜能得到发掘，综合素质也在活动中不断提高。增强学好美术的信心离不开想象，学生的想象力不是与生俱来的，它与学生日常生活中的经验的积累有着密切的联系。想象总是以感知性的材料为基础，这些感知的材料往往是来源与生活，在美术的教学中，特别是写生课，要强调学生在绘画的过程中要细致观察，才能获得清晰的图像。
3采取灵活多样的教学方法
3.1恰当运用多媒体技术
现代教育技术为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音，色彩鲜明的画面，能够让学生感到耳目一新，吸引学生积极主动参与教学中来，使学生在最佳的学习状态中，全神贯注，积极思考，促使学生对知识的消化。多媒体教学作为一种现代化教学手段，它在提高教学质量和效率上有很大的作用。多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势。上课时更容易抓住学生，调动学生的积极性。多媒体独特的交互性，使教师上课更灵活简便。
3.2使学生走出课堂，亲近生活
拓宽课堂活动空间引导中专生走向自然、走向社会。投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄作为美术实践的大课堂。在大自然中学美术，在生活中感受丰富的色彩。如：写生课教师可以带学生到公园画山画水，直面秀丽的景色，到热闹的菜市场去观察生活中千姿百态的人物特征。结合欣赏课，组织学生参观画展，引导学生理论联系实际。用美术课上所学的知识指导欣赏活动。开创展示学生美术作品的艺术天地。让学生把自己的课堂习作在教审的外墙壁上展示出来。既可以美化教室走廊。营造艺术氛围，又可以丰富同学们的校园生活。
结语：中专生美术课堂必须彻底打破传统的教学体系。以全新的教育理念指导美术教学，充分启发和调动学生积极参与美术活动的热情，以提高学生的认知兴趣和求知欲望，使学生积极主动地参与到美术学习活动中来，让学生在美术课中兴趣盎然，让美术课堂充满活力。
参考文献：
[1] 柳晓林.浅谈怎样上好职业中专美术课[J].大观周刊，2012，（44）：287-287.
[2] 张小婷.让职专生积极参与美术活动[J].都市家教（下半月），2011，（6）：67.
[3]白钰.如何上好中学美术课[J].学周刊C版，2014，（8）：204-204.DOI：10.3969/j.issn.1673-9132（c）.2014.08.237.