【摘 要】
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小学阶段的数学都是些基础性的知识和学习内容,但对于年龄普遍较小的小学生来说学习起来还是有一定的困难,因此,教师在进行课堂教学的过程中不仅需要对主要课堂教学方式进行
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小学阶段的数学都是些基础性的知识和学习内容,但对于年龄普遍较小的小学生来说学习起来还是有一定的困难,因此,教师在进行课堂教学的过程中不仅需要对主要课堂教学方式进行优化与整改,同时也要注意到学生在课堂上的整体学习情况与个人状况,从而对学生的心理状况与学习态度进行引导,循序渐进的带领学生共同打造高效数学学习课堂,同时教师在实现这一教学目标的前提下,也要做好课程的教学安排工作,双管齐下,进一步完善小学数学的新式课堂教学模式.
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