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摘要：校园文化与企业文化对接对于职业类院校和高校而言有
着重要的意义。其中校园文化与企业文化如何融合已有很多学者作了研究。本篇文章研究的重点是校园文化与企业文化间核心文化的对接。
关键词：校园文化 企业文化 核心文化 意义 重点
随着教育体制改革和办学模式的发展，越来越多的职业院校开始施行校企合作。在实际工作中，校企合作确实给学校和企业带来了不少的好处。但是，从整体看，校企合作还处于一种实验和发展的阶段，还不成熟，存在很多的问题有待于研究。其中，校园文化和企业文化的对接问题，也逐渐被大家关注。
1 校园文化与企业文化对接的意义
1.1 有利于学校培养出适合市场需要的人才 职业类院校的培养目标是培养出社会需要的操作型人才。而且，现今，职业类院校现已成为向企业输送操作型人才的主力军。现在是市场经济时代，学生是否能成为社会需要的人才，这取决于培养的人才是否是市场需要的人才。了解用工市场，也就是了解现代的企业。了解企业，除了要了解企业的框架结构、性质特点之外，最重要的，其实是了解企业的的文化。对于职业类院校而言，除了了解企业文化，要尽可能将企业的文化灌输给学生，让学生的价值观与企业的价值观产生对接，这样，可以培养出符合市场需要的人才。
1.2 有利于学生更好地就业 学生对企业文化的了解、理解和掌握，能使其更加了解将要面对的社会，在走出学校之际，能产生更好的适应性。对于企业文化来的理解，有利于学生职业生涯有一个更好地开始。有利于学生更好地完成就业，并且更加适应将来的工作。
1.3 有利于企业获得更好的收益 校园文化与企业文化对接，有利于企业招聘到适合企业价值观的人才。可以降低大学生的跳槽率，可以降低企业的招聘成本，提高企业的招聘效率，减少重复招聘，降低招聘风险。符合企业价值观的学生在就业后能更好、更快地融入企业，能更快地适应新的环境，有利于这些新员工的迅速转型，因此，这些新员工能更快地为企业带来效益。
2 校园文化与企业文化对接的重点：核心文化的对接
校园文化，广义上是指：“学校存在方式的总和，包括学校物质文化、精神文化、制度文化”。狭义上是指：“除了教学、科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及由此产生的思想文化成果”。
企业文化：是指处于一定经济社会文化背景下的企业在长期发展过程中，逐步生成和发展起来的、日趋稳定的、独特的价值观，以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯、规章制度、外显形象等内容的总和。
从文化的内涵来看，文化是由理念文化（核心文化）、制度文化（中层文化）、行为文化（幔层文化）、物质文化（表层文化），四个层次构成一个完整的文化系统。
很多现有的研究认为，校园文化与企业文化的对接主要应注意：以精神文化为重点，以物质文化为基础；以制度文化和行为文化为抓手。有的学者认为校园文化与企业文化对接的着力点应在精神文化，切入点应在物质文化，突破口应在课程文化，落脚点应在制度文化。
这些研究对于我们的现实工作有很强的指导作用。但是，在具体落实上，大多数学者研究的重点落在了对于制度文化、行为文化和物质文化上，对于精神文化的研究较为缺乏。
目前，很多学校，把豪华气派的校门、高耸挺立的办公大楼、各种赋予意义的雕塑作为了校园文化的重点去关注。很多学校认为，在校园内张贴企业的信息、标语，将企业的雕像、徽标矗立在校园内较明显的地方，将学生校服定制为企业的制服，将企业的制度适当转换为学校的实习工作制度等，便可以实现校园文化与企业文化的对接。
事实上，文化的对接的重点应该是是核心文化的对接，也就是理念文化的对接。因为意识决定行为，行为决定结果。核心文化制约着组织文化的中间层面、幔层、表层文化，决定其他文化的变化和发展方向。所以，如果想真正实现校园文化与企业文化融合，必须从意识形态进行着手，也就是施行核心文化，也就是理念的对接。
2.1 核心文化应该包括什么 核心文化，也就是理念文化，即精神层面的文化，是一个组织在生产经营过程中，长期受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的一种文化观念和精神成果，是组织文化的核心。一般而言，核心文化包括这个组织的核心价值观、愿景、使命和组织精神。
核心价值观是组织长期坚持的基本原则和价值取向，是统率组织理念和指导组织行为的基本原则。核心价值观往往会持久不变，长期、深刻地影响着组织的生存和发展。
愿景是由组织内部的成员所制定，描绘组织发展的宏伟蓝图，体现组织永恒的追求，是对“我们代表什么”、“我们希望成为怎样的组织”的持久性回答和承诺。愿景不同于一般的短期目标，更为笼统，体现出宏伟、振奋、清晰、可实现性的特点。
组织使命是指组织在社会进步和社会经济发展中所应担当的角色和责任。组织使命是组织存在的目的和理由，明确组织使命就是要确定组织实现远景目标必须承担的责任和义务。回答了我们干什么和为什么干的问题。为组织指明方向。使每一位成员明确工作的真正意义。激发成员内心深处的动机。
组织精神是现代意识与组织个性相结合的一种群体意识。表达方式有：组织的专有歌曲、专有训诫、专有规定、专有徽标等。它集中反映了组织领导者的追求，组织发展的主攻方向。是调动组织成员的积极性的基本指导思想。
2.2 为什么关于校园核心文化与企业核心文化对接方面的研究比较少 ①从理念层面看，学校的目标和企业的目标从表层看有很大的区别，组织目标的不同，导致组织核心文化难以对接。学校是培养学生的地方。很多家长认为，职业院校或者高校，應该是进行知识教育的地方，而不是进行价值观教育的地方。有些有信仰的家庭，因为各种原因反对学校对学生畸形世界观、人生观、价值观的教育。所以，我们现在的职业类院校或者高校的主要核心文化是培养出符合社会需求的有知识、有技能、有道德的人才。而企业的主要目标是实现企业的资本、利润、效益的最大化，最终实现企业价值的最大化。组织目标的不同，导致了核心文化的不同。②从操作层面上看，一个学校有很多对口行业，每个行业又有很多不同的企业，而每个企业的文化各有不同，如果完全依照对口企业的文化对学校整体文化进行塑造，会导致校园整体文化不统一。因此，很多学者认为，核心文化的对接是最难以实现的。 从具体的操作看，文化的对接，在中层文化、幔层文化和表层文化上比较容易实现。也就是表面上的对接很容易，实质的兼容很难。这导致了校园文化和企业文化对接过程中出现了很多“貌合神离”的现象。
2.3 如何将校园核心文化与企业核心文化进行对接 在将校园文化与企业文化进行核心文化对接的时候，我们可以从表象中抽出最本质的东西——从最高的角度出发，实现组织的最高理想——关爱社会，自我实现。
从狭隘的角度看，企业的主要目标是生存和发展，是赚取利润。但是，已经有越来越多的经济学家、企业家发现，但凡在市场竞争中取胜的企业都有个共同的特点：它们不把实现利润实为自己的核心目标，而是把是否对社会、对国家、对人民有贡献，是否能实现社会使命作为自己的目标。
比如，海尔的企业精神从“无私奉献追求卓越”到“敬业报国追求卓越”到“创造资源美誉全球”，它的企业理念是“真诚到永远”。再比如，华为的企业愿景是：“丰富人们的沟通和生活”，使命是：“华为的追求是实现客户的梦想”，其企业文化有一条是：“坚持为祖国昌盛、为民族振兴、为家庭幸福而努力奋斗的双重利益驱动原则”。
成功的企业，其最高理想一定是服务社会、服务人类。一定是对社会负责的企业，是有爱心的而企业。这样的企业对于员工也会从最高的角度去要求，要求员工符合企业的这种关爱社会的企业文化。
职业类院校和高校的教育主要目标是什么？当前，由于大学生就业压力的加大，直接冲击着目前大学教育的教育模式。“一切为了学生”，“社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才”，“定单式教育”等等口号应运而生。由于压力很大，在名校，有政策压，在一般院校，有就业以及资金压制，歪曲了职业类院校和高校教书育人的目标，走向了以就业以及为了所谓的科研为目标的办学体制。当前很多院校忽略了除了传授知识和技能、保障学生就业外最重要的任务——“培养具有高尚的道德情操、健全的心理，具有理解和关怀世界和人类能力的，对社会有益的人才”这应该是学校最重要的任务，应该被所有学校定位最高教学目标。
无论从企业的角度还是从学校的角度，如果從最高的精神出发，从最高的意图出发，组织的核心价值观、愿景、使命、精神都是一致的。
从这个角度看，对学校而言，培养出的学生会更渴望实现自我价值、更负责、更有爱心、更容易融入社会。从这个角度看，对于企业而言，从学校招收的新员工会更有责任感、更有使命感、更有自觉性、更加积极。
所以从根本上讲，校园核心文化与企业核心文化对接，要从最高的角度出发—实现组织的最高理想—关爱社会，自我实现。
总之校园文化与企业文化对接，对于学校和企业而言是非常有意义的事情，但是在对接的具体实施上不应该过度关注与中层文化、幔层文化和表层文化。更应该将关注的重心放在核心文化上，这样才能使学校和企业产生根本的实质的融合，才能为社会、学校、企业、学生带来更大的利益。
参考文献：
[1]许少玉.加强校企文化结合，打造职业特色校园文化[J].价值工程，2010（16）.
[2]邓宗轩.人文理念在培养高技能人才模式的实践[J].价值工程，2011（23）.
[3]雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合[J].教育与职业，2006（09）.
作者简介：刘晓慧（1982-），女，江苏徐州人，于徐州技师学院教务处从事理论教学管理工作，助理讲师。
本文为中国职协2012年度立项课题《构建与企业文化深度融合的职业院校校园文化》（课题编号：201227）的部分阶段性研究成果。
着重要的意义。其中校园文化与企业文化如何融合已有很多学者作了研究。本篇文章研究的重点是校园文化与企业文化间核心文化的对接。
关键词：校园文化 企业文化 核心文化 意义 重点
随着教育体制改革和办学模式的发展，越来越多的职业院校开始施行校企合作。在实际工作中，校企合作确实给学校和企业带来了不少的好处。但是，从整体看，校企合作还处于一种实验和发展的阶段，还不成熟，存在很多的问题有待于研究。其中，校园文化和企业文化的对接问题，也逐渐被大家关注。
1 校园文化与企业文化对接的意义
1.1 有利于学校培养出适合市场需要的人才 职业类院校的培养目标是培养出社会需要的操作型人才。而且，现今，职业类院校现已成为向企业输送操作型人才的主力军。现在是市场经济时代，学生是否能成为社会需要的人才，这取决于培养的人才是否是市场需要的人才。了解用工市场，也就是了解现代的企业。了解企业，除了要了解企业的框架结构、性质特点之外，最重要的，其实是了解企业的的文化。对于职业类院校而言，除了了解企业文化，要尽可能将企业的文化灌输给学生，让学生的价值观与企业的价值观产生对接，这样，可以培养出符合市场需要的人才。
1.2 有利于学生更好地就业 学生对企业文化的了解、理解和掌握，能使其更加了解将要面对的社会，在走出学校之际，能产生更好的适应性。对于企业文化来的理解，有利于学生职业生涯有一个更好地开始。有利于学生更好地完成就业，并且更加适应将来的工作。
1.3 有利于企业获得更好的收益 校园文化与企业文化对接，有利于企业招聘到适合企业价值观的人才。可以降低大学生的跳槽率，可以降低企业的招聘成本，提高企业的招聘效率，减少重复招聘，降低招聘风险。符合企业价值观的学生在就业后能更好、更快地融入企业，能更快地适应新的环境，有利于这些新员工的迅速转型，因此，这些新员工能更快地为企业带来效益。
2 校园文化与企业文化对接的重点：核心文化的对接
校园文化，广义上是指：“学校存在方式的总和，包括学校物质文化、精神文化、制度文化”。狭义上是指：“除了教学、科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及由此产生的思想文化成果”。
企业文化：是指处于一定经济社会文化背景下的企业在长期发展过程中，逐步生成和发展起来的、日趋稳定的、独特的价值观，以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯、规章制度、外显形象等内容的总和。
从文化的内涵来看，文化是由理念文化（核心文化）、制度文化（中层文化）、行为文化（幔层文化）、物质文化（表层文化），四个层次构成一个完整的文化系统。
很多现有的研究认为，校园文化与企业文化的对接主要应注意：以精神文化为重点，以物质文化为基础；以制度文化和行为文化为抓手。有的学者认为校园文化与企业文化对接的着力点应在精神文化，切入点应在物质文化，突破口应在课程文化，落脚点应在制度文化。
这些研究对于我们的现实工作有很强的指导作用。但是，在具体落实上，大多数学者研究的重点落在了对于制度文化、行为文化和物质文化上，对于精神文化的研究较为缺乏。
目前，很多学校，把豪华气派的校门、高耸挺立的办公大楼、各种赋予意义的雕塑作为了校园文化的重点去关注。很多学校认为，在校园内张贴企业的信息、标语，将企业的雕像、徽标矗立在校园内较明显的地方，将学生校服定制为企业的制服，将企业的制度适当转换为学校的实习工作制度等，便可以实现校园文化与企业文化的对接。
事实上，文化的对接的重点应该是是核心文化的对接，也就是理念文化的对接。因为意识决定行为，行为决定结果。核心文化制约着组织文化的中间层面、幔层、表层文化，决定其他文化的变化和发展方向。所以，如果想真正实现校园文化与企业文化融合，必须从意识形态进行着手，也就是施行核心文化，也就是理念的对接。
2.1 核心文化应该包括什么 核心文化，也就是理念文化，即精神层面的文化，是一个组织在生产经营过程中，长期受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的一种文化观念和精神成果，是组织文化的核心。一般而言，核心文化包括这个组织的核心价值观、愿景、使命和组织精神。
核心价值观是组织长期坚持的基本原则和价值取向，是统率组织理念和指导组织行为的基本原则。核心价值观往往会持久不变，长期、深刻地影响着组织的生存和发展。
愿景是由组织内部的成员所制定，描绘组织发展的宏伟蓝图，体现组织永恒的追求，是对“我们代表什么”、“我们希望成为怎样的组织”的持久性回答和承诺。愿景不同于一般的短期目标，更为笼统，体现出宏伟、振奋、清晰、可实现性的特点。
组织使命是指组织在社会进步和社会经济发展中所应担当的角色和责任。组织使命是组织存在的目的和理由，明确组织使命就是要确定组织实现远景目标必须承担的责任和义务。回答了我们干什么和为什么干的问题。为组织指明方向。使每一位成员明确工作的真正意义。激发成员内心深处的动机。
组织精神是现代意识与组织个性相结合的一种群体意识。表达方式有：组织的专有歌曲、专有训诫、专有规定、专有徽标等。它集中反映了组织领导者的追求，组织发展的主攻方向。是调动组织成员的积极性的基本指导思想。
2.2 为什么关于校园核心文化与企业核心文化对接方面的研究比较少 ①从理念层面看，学校的目标和企业的目标从表层看有很大的区别，组织目标的不同，导致组织核心文化难以对接。学校是培养学生的地方。很多家长认为，职业院校或者高校，應该是进行知识教育的地方，而不是进行价值观教育的地方。有些有信仰的家庭，因为各种原因反对学校对学生畸形世界观、人生观、价值观的教育。所以，我们现在的职业类院校或者高校的主要核心文化是培养出符合社会需求的有知识、有技能、有道德的人才。而企业的主要目标是实现企业的资本、利润、效益的最大化，最终实现企业价值的最大化。组织目标的不同，导致了核心文化的不同。②从操作层面上看，一个学校有很多对口行业，每个行业又有很多不同的企业，而每个企业的文化各有不同，如果完全依照对口企业的文化对学校整体文化进行塑造，会导致校园整体文化不统一。因此，很多学者认为，核心文化的对接是最难以实现的。 从具体的操作看，文化的对接，在中层文化、幔层文化和表层文化上比较容易实现。也就是表面上的对接很容易，实质的兼容很难。这导致了校园文化和企业文化对接过程中出现了很多“貌合神离”的现象。
2.3 如何将校园核心文化与企业核心文化进行对接 在将校园文化与企业文化进行核心文化对接的时候，我们可以从表象中抽出最本质的东西——从最高的角度出发，实现组织的最高理想——关爱社会，自我实现。
从狭隘的角度看，企业的主要目标是生存和发展，是赚取利润。但是，已经有越来越多的经济学家、企业家发现，但凡在市场竞争中取胜的企业都有个共同的特点：它们不把实现利润实为自己的核心目标，而是把是否对社会、对国家、对人民有贡献，是否能实现社会使命作为自己的目标。
比如，海尔的企业精神从“无私奉献追求卓越”到“敬业报国追求卓越”到“创造资源美誉全球”，它的企业理念是“真诚到永远”。再比如，华为的企业愿景是：“丰富人们的沟通和生活”，使命是：“华为的追求是实现客户的梦想”，其企业文化有一条是：“坚持为祖国昌盛、为民族振兴、为家庭幸福而努力奋斗的双重利益驱动原则”。
成功的企业，其最高理想一定是服务社会、服务人类。一定是对社会负责的企业，是有爱心的而企业。这样的企业对于员工也会从最高的角度去要求，要求员工符合企业的这种关爱社会的企业文化。
职业类院校和高校的教育主要目标是什么？当前，由于大学生就业压力的加大，直接冲击着目前大学教育的教育模式。“一切为了学生”，“社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才”，“定单式教育”等等口号应运而生。由于压力很大，在名校，有政策压，在一般院校，有就业以及资金压制，歪曲了职业类院校和高校教书育人的目标，走向了以就业以及为了所谓的科研为目标的办学体制。当前很多院校忽略了除了传授知识和技能、保障学生就业外最重要的任务——“培养具有高尚的道德情操、健全的心理，具有理解和关怀世界和人类能力的，对社会有益的人才”这应该是学校最重要的任务，应该被所有学校定位最高教学目标。
无论从企业的角度还是从学校的角度，如果從最高的精神出发，从最高的意图出发，组织的核心价值观、愿景、使命、精神都是一致的。
从这个角度看，对学校而言，培养出的学生会更渴望实现自我价值、更负责、更有爱心、更容易融入社会。从这个角度看，对于企业而言，从学校招收的新员工会更有责任感、更有使命感、更有自觉性、更加积极。
所以从根本上讲，校园核心文化与企业核心文化对接，要从最高的角度出发—实现组织的最高理想—关爱社会，自我实现。
总之校园文化与企业文化对接，对于学校和企业而言是非常有意义的事情，但是在对接的具体实施上不应该过度关注与中层文化、幔层文化和表层文化。更应该将关注的重心放在核心文化上，这样才能使学校和企业产生根本的实质的融合，才能为社会、学校、企业、学生带来更大的利益。
参考文献：
[1]许少玉.加强校企文化结合，打造职业特色校园文化[J].价值工程，2010（16）.
[2]邓宗轩.人文理念在培养高技能人才模式的实践[J].价值工程，2011（23）.
[3]雷久相.试论高职校园文化和企业文化的互动与融合[J].教育与职业，2006（09）.
作者简介：刘晓慧（1982-），女，江苏徐州人，于徐州技师学院教务处从事理论教学管理工作，助理讲师。
本文为中国职协2012年度立项课题《构建与企业文化深度融合的职业院校校园文化》（课题编号：201227）的部分阶段性研究成果。