“一切最好的教育艺术，来自于老师对学生无比的炽热心灵之中。”从事教育工作整四年，回顾和学生一起走过的点点滴滴，印象竟如此清晰。
　　一、真正的爱，赢得学生的信任
　　“十个手指有长短。”孩子们之间是有差异的，遗传因素，成长的环境，家庭的教育造成了这种差异的存在。有的孩子无人管教特别调皮，有的孩子在学习上存在先天不足，有的受到长辈的溺爱而特别自我……而有的孩子则恰恰相反，聪明伶俐，听话合群，懂事而又有礼貌。面对来自各种家庭，表现各不相同的孩子，老师就要用不同的教育方法，因材施教，共同发展。
　　作为小学教师，我们面对的虽然只是六到十二、三岁的孩子，但他们并不是我们所说的一张白纸，他们和成人一样眼睛是雪亮的，心灵是敏感的，他们有自己的思想和对世界的看法。教师的不公是孩子们最为反感的。据调查，学生心目中的好老师占首位的品质应该是公正无私，对学生一视同仁的。这表明老师的公正、公平对学生是多么重要。只有公正无私地对待每一位学生，真心地爱着每一位学生，才不会引起学生的反感，才会赢得学生的信任。做教师要注意自己的言行：1对学生一视同仁。2不偏听偏信，注重调查，全面了解情况。3利用各种形式，让学生在公正、公平的环境中，满足成就感。 公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界也有此需求。我们公正公平地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，为他们以后的发展奠定基础。
　　二、尊重的爱，拉近师生心灵的距离
　　在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观念：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。随着时代的发展，孩子们作为一个人的愿望被激发了出来。他们不再是成人世界的玩具，他们也讲个人空间，个人隐私，他们也有被人尊重的需要，渴望他人的理解。作为一名教育者，在与学生交往的过程中，尤其当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生，让学生感受到老师是真心的爱护他。一次高年级的学生欺负我班学生，我把高年级的学生叫过来谈话，我说：“换一个位置别人找到你，对着你又喊又叫，再打一顿，你是什么滋味，在学校有老师护着你，那以后你还这样不分情况胡闹，到社会上谁护着你？”我们那天说了很多，从那以后那位同学，我们师生关系也很好。老师只有保护他们的自尊心，满足他们心灵的渴求，才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名，只有尊重孩子、理解孩子，你的一言一行，就会产生教育的智慧，就会创造教育的契机。
　　三、真心与严格的爱，促进师生成长
　　对学生的热爱、理解、尊重，是作为一位教师不可缺少的条件，但这不是教育的最终目的。对于一位班主任来说，真诚地与学生交朋友，无疑能拉近与学生的距离，使自己的教育充满人情、人性和人道。但如果仅仅达到这些，还是远远不够的。小学生正处在身心发展的时期，他们的言行、思想有很大的随意性。古人云：教不严，师之惰。教师对学生的爱应该是有尺度的，爱孩子并不是姑息迁就，不能睁一只眼闭一只眼。对待孩子在成长过程中犯下的错误，该批评就批评，该指正就及时指正。
　　爱学生，不仅体现在人格上的尊重，生活中的关怀，还要让他们面对批评，经历挫折，这对于孩子们今后走上社会有更现实的意义。宽容是爱，而我个人认为，把握尺度的“严爱”更伟大。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。