小班幼儿年龄小，自理能力很差，吃饭也特别慢，就好像是对世界的认识一样，还只是刚刚起步，需要逐渐一一适应。要有耐心去等着他们长大。所以他们对事物的认知是这样，对食物的适应程度更是这样！也所以，在许多时候，他们的饭菜还需要老师一个一个地喂着吃，吃的过程还经常会出现“呕吐”的现象，因为他们对“咀嚼”这个词的“理解”和“使用”还不是太好，我想“您”也是可以理解的吧？更所以，小班的老师能够“以人为本”地“严肃活泼而真实”承担下来，真的是需要真本领的！最后，当他（她）们能够笑着对你说：“老师你看，我表现真棒吧！”的时候，你就真的“通过”她（他）的考验，你——合格了！
　　下面说的“故事”就是这样。
　　娜迪热是个漂亮的维族小姑娘，她特别喜欢吃奶嘴。可是每次吃饭的时候，奶嘴倒是不吃了，嘴巴却是能够闭的紧紧的，休想“喂”进一口饭！更别说自己吃了！再后来，能够等着你来“喂”她吃，那也是付出很多心血的！今天，又是吃饭的时候到了，但是我怎么劝她，她自己都不吃，原来又是等着老师喂她呢——我嘚想个办法才行！于是我走到她身边，蹲下身，端起小碗，用小勺盛了一勺饭以后，却没有像往常别那样喂给她吃，而是“送”到我自己的嘴巴里，我边吃边说：
　　——“这抓饭可真香啊！今天小勺子想让娜迪热自己来吃抓饭，你愿意吗？”
　　——“真的吗？小勺子真的这样说的吗？”
　　——“当然了！它都等得着急了呢！你愿意用小勺子自己吃抓饭吗”（注：要知道，抓饭可是维吾尔族人最爱吃食物之一了）
　　——“我愿意！”
　　说着她就从我手里接过小勺，舀着米饭，张开了大嘴巴，愉快地吃着扬州炒饭！我看着她一勺勺的把炒饭全部吃进去嘴巴里，正高兴的想要表扬她呢，就听娜迪热她自己大声地说：——“老师你看，我今天表现真棒吧！”
　　——“你以后也会表现很棒吗？”我问。娜迪热又忽闪说她那毛茸茸黑黝黝的大眼睛高兴地说：
　　——“我以后也会表现棒的，因为小勺子都让我来”喂“自己吃饭呢！”
　　听到这里，我真是高兴！同事也愕然：转变的也特快了点吧！难道真是书上所说的“顿悟”？
　　就这样，我理解了幼儿认知的特点，运用了幼儿“好奇”的天性，让“不会”自己吃饭的幼儿尝试着吃下了“第一口”，逐渐的，她就真的“变得”很棒了！以至于每次自己吃完饭后，都会很高兴的走到我面前拿着空碗炫耀一下说：“老师你看，我表现真棒。”而我呢，当然会积极地应答她说：“恩！你就是表现最棒的！”因为我知道：让她很自然而担当地去帮自己做许多事情，运用这个“表扬”是必须滴！因为刚刚起步啊！还有许多事情等着她去做，去发现呢！