学校人事管理工作者是学校领导处理学校事物的助手，更是教师的服务员。做好学校的人事管理工作能够很好地为构建和谐校园打造平台，为学校各个方面工作的顺利进行做好铺垫。
　　 进入新经济时代，学校领导与教师的思想观念，价值取向也随之发生了深刻变化。这给现代学校思想政治工作带来了新的机遇和挑战，作为学校人事管理工作者，应以高度的使命感、责任感探索新的工作策略，以协助学校领导促进学校的科学发展。
　　 一、协助做好个人发展愿景，促进教师发展。上个世纪，广大教师的价值观在于工作得到认可，一个劳动模范奖章，一个先进工作者的奖状就足以使之满足。而新世纪，教师追求的是自我价值的体现，关注个人专业化发展的前景，在教师的群体里专家型的教师才会受到人们的尊重。因此学校人事管理工作者，要协助学校的领导帮助教师制定个人发展规划，并搭建平台让教师分阶段实现自己的工作目标。有工作目标，才会有奋斗方向，有了目标，便会产生进取心，产生工作动力。有了教师的发展，才有学校的进步。
　　 二、帮助教师成为学校的主人。人的政治地位，决定人的思想，决定其价值取向。有了地位，就会有责任心。一个人，当他感觉自己是主人时，他便会以主人的标准要求自己。教育家魏书生，为管好班级，给每个学生都分配一项工作任务，让他去负责，去管理，他在管理别人的同时，也在约束自己。这种管理效果是不言而喻的。一个校长也应学习魏书生的做法，让每个教师负责一方面工作，让他感受管理工作的苦与乐，并在感受中提升自己的道德水平和工作能力。学校人事管理工作者要协助校长，使学校里人人都扮演管理的角色，那么学校的工作就会卓有成效。
　　 三、利用多彩的空间，提升教师的思想境界。人生的生命有三个要素，即时间要素，空间要素，行为要素。通俗点说，就是谁在什么时间，什么地点，做了什么。人的观念的形成，人的成长，人对世界的感知，对工作与生活的认识，都是通过活动来完成的。不过这里所说的活动要有一定意义，有一个明确的主题和指向。在学校里，教师的活动是丰富多彩的，如树师德形象活动，开展读书沙龙活动，教研培训活动，学习考察活动，家访活动，文体活动。总之，主题鲜明，趣味丰富的活动是教师成才的保证，是形成和谐进取的团队氛围的保证。
　　 四、反思促进策略。在通常的情况下，一个人被人说三道四，总会觉得不舒服，甚至会产生厌烦情绪。人都是有尊严的，不愿随便接受他人的褒贬，我们应引导教师自我反省，所谓“吾日三省吾身”。一个人完成一项工作，或工作了经历了一些过程总要回过头来想一想，我哪儿做对了，哪儿做错了，原因是什么，今后如何改变。笔者认为，一个高明的领导不是用什么规章制度管住教师，而是引导教师自己管好自己。一个人，如果有了自觉性，主动性，那么他的人生和工作就會步入新的境界。高度的自律，便是高度的文明。
　　 五、学习促进策略。为扩大教师的视野，我们应派教师外出考察学习，让他们在新的环境里认识自己，谋划自己的工作，避免固步自封，自以为是，井蛙观天的现象作怪。为开阔教师的胸怀，我们要协助学校制定教师学习的奖励机制，并协助落实。教师胸怀开阔了，他就不会斤斤计较身边琐事，不会碌碌无为，不会互相拆台，互相瞧不起。学习开阔了视野，促进了发展，提升了境界，融洽了关系，实现了和谐共进。
　　 学校人事管理工作者与时俱进，协助学校领导以先进的思想管理学校，以人本的情怀服务引领教师，我们的事业一定能够成功。