飞鸟

来源 :语文教学与研究(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:reefstone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
周末的早晨,我坐在窗前,看三三两两的麻雀,零零碎碎地在我房前的遮阳篷上蹦着、跳着、叫着,像是在打闹,时不时响起一种我熟悉的叫声?“叽——叽——”,这会不会是我三年级看到的那只小麻雀呢?rn那也是一个周末,大雨倾盆,天地间一片灰黑.一只麻雀,似乎打算在我的遮阳篷下避雨,忽然尾巴一翘,钻进了我墙上那个未安空调管的洞里,像在探索什么,只把尾巴露在外面动.这多像我们把脑袋扎进书堆,在数字的迷宫寻找出路,在文字的海洋尽情遨游一样.我一直在书桌前等着它探出小脑袋来,却过了好久都不见动静.我起身去查看,没想到吓到了它,忽啦一下飞去别处了,我的心也随着空中逐渐消散的一声清啼而怅然若失.
其他文献
宜昌的春天是很短的。很多人都发现,宜昌只有两季,夏和冬。漫长的炎热与漫长的寒冷,而那中间给我们喘口气的短短两个瞬间,便是所谓的春和秋。今年的春天似乎又迟了到,又早了
暮色四合,窗外的流水仍缓缓地淌着,千回百转地穿过白墙黑瓦的水巷。檐下初上的灯火鲜妍婆娑,染得河流漫不经心地微红着。云破月出,悄悄开启门扉,因辗转反侧而略显凌乱的头发
广大语文教师在教学实践中,研究、创造了许多行之有效的提问方法,摸索出了一些规律性的东西。可见,对课堂问题的预设和对学生反馈的有效引导是提高信息交流效益的有效途径。教师如何运用“提问”来有效促進学生课堂学习,促进学生更深入地思考,更明晰、更准确地表达自己的思考,这是一个值得探讨的话题。下面我结合自己的教学经验,谈谈课堂教学中问有方法、问无定法、问法相通的提问技巧。  课堂提问是一种教学手段,更是一种
期刊
我是一个冷酷的人。这是妈妈对我以前的评价。在别人的眼中,我只是一个沉默寡言、不善交际、比较内向的女孩。可是只有我才知道,自己骨子里究竟是怎样的一个人。我的冷酷无情
一、基本理念  “差异适应性”教学模式是指在课堂教学活动中,教师从尊重学生的个体差异出发开展差异性教学活动,以促进每个学生主体性个性化发展的教学模式。  具体来说就是教师从教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的实施、教学方法的应用、教学组织的形式、教学评估的标准等方面均是多维度的,以适应师生的差异需要,促进学生潜能发展的教学模式。  “差异适应性教学模式”的价值取向:课堂教学的一切活动都必须建
期刊
鲁迅作品在中学语文教材中有着举足轻重的地位,然而时代渐远,学生越发难以理解作品所蕴藏的丰厚思想。受后现代主义思潮的影响,学生在各种良莠不齐的传媒与时尚文化的冲击和颠覆下,对其作品产生了曲解。怎样走出鲁迅经典不被理解反被曲解的尴尬困境?怎样切实拉近学生与经典的距离,保持作品本身价值并体现鲁迅思想的当代性呢?这些一直是中学语文教师研究探讨的问题。  语文教学既要尊重并坚守历史、维护经典固有的价值,又要
又到了冬季,腊梅飘香的时节。每每闻到阵阵梅香,便不由想起家乡的腊梅。我,爱家乡的腊梅。在我眼里,别处的腊梅都不如自家庭院的腊梅香,都不如家乡腊梅开得灿烂,开得让人“心
我是一条喜欢歌唱的小溪,我喜欢唱着叮叮咚咚的古老歌谣,踏着欢快的旋律前进。我的故乡在未经涉足的原始森林,叶尖滴落的露水构成了我纯洁的躯体,我带着森林的芬芳,却依然怀
该文通过调查了解江苏省连云港市海州区郊区小学生参加课外辅导班的现状,分析存在的问题,以期提出一些更合理、更有效的选择辅导班的途径,力求把更多的目光聚焦于学生的兴趣
朗读,作为表情达意、言志传神的有声语言,是语文课堂教学中必不可少的重要环节。它是学生学习语言文字、提高语文能力的重要途径。在语文课堂教学中,重视并加强朗读教学,是非常必要的。笔者认为,可以从以下几个方面有效地展开朗读教学。  一、有情有味地读  面对一篇文辞优美的文章,如何激发学生的朗读热情,引导学生主动地读,快乐地读,是每一个语文老师都要思考的问题。笔者认为,在所有的朗读形式中,教师的范读是最直
期刊