“给孩子买了积木，可是为什么他从来不搭建，而是只拿一块当‘刀’，一块当‘肉’，切起来没完？”
　　总有些父母会提这种问题，继续跟他们聊会发现，在他们心里似乎有一个声音在说：“我担心浪费玩具，浪费我的钱。”
　　一个3岁的孩子曾拿着围棋棋子对我说：“看！”我问：“这是什么？”孩子说：“小汽车！”我回应他：“哇哦！”他便开心地“呜呜呜”把这辆小汽车“开走了”。
　　随后又拿来一枚棋子，舔着嘴唇告诉我：“这是巧克力蛋糕！”正在我感叹孩子想象力无限的时候，他妈妈走过来，面带笑容温柔而坚定地说：“乖，这不是蛋糕，这是围棋。”孩子疑惑地看着妈妈，说：“是蛋糕。”妈妈继续温柔而坚定地说：“不是的，这是围棋，来跟妈妈说——‘围棋’”。孩子愣了一会儿，说：“棋。”妈妈强调：“围棋！”孩子扔下手里的棋子，走开了。


　　那一刻，我仿佛看到一个自由花园在眼前缓缓消失。
　　玩具，是一个载体，承载着孩子们无限的想象，承载着孩子们丰富的情感；所以，当我们限定玩具只能有一种玩法时，其实是在剥夺孩子孕育想象、表达情感的土壤。如果我们允许孩子可以随意摆弄手中的玩具，不拘泥于所谓标准玩法的时候，所有的玩具都是“活”玩具。孩子可以与之交流，投入情感。
　　同样，因为玩具是孩子想象力的载体，所以玩具也不局限于商场玩具专柜里的那些商品。孩子可以随便拿出一根树枝，幻想手中握住的是拥有无限能量的魔法棒，幻想自己变成了小仙子。
　　有父母问：“为什么孩子不能对一个玩具有长时间的爱好，常常玩几天就丢掉？”或许，家长给孩子买玩具买得太勤了；或许，这些玩具并不是孩子喜欢的，而是家长自己喜欢的，觉得应该“买”的；原因不一而足。而后者值得多说几句，一个人的童年过得太过艰辛，那么很可能其内心会“留下”一个始终没有长大的小孩，等待安抚。所以当他/她长大成人后，虽然没有机会将童年重活一遍，但却可以借由给孩子玩各种玩具来弥补其内心的缺憾。这种情形下，孩子虽然收到玩具，内心却往往是拒绝的。孩子“知道”这玩具是父母想要的，而不是自己。
　　如何给孩子选择玩具，我有几个小建议：
　　1.购买玩具一定要有节制。当我们忍不住要给孩子买玩具时，要停下来想一想：是“谁”想玩“这个”玩具？
　　2.不要干涉孩子如何使用玩具，也不要拘泥玩具的形式；玩具和教具存在着本质区别。两张面巾纸也可以折出一个粗糙的娃娃，可以安抚孩子的情绪，可以让孩子借此表达情感。那，就是好玩具。
　　3.如果家长愿意学习一些玩具制作，不妨试试亲手为孩子制作玩具。家长制作的过程，投入了情感，孩子往往会更喜欢这种带着情感的玩具。
　　4.买玩具的钱不能让家长感觉心疼，哪怕有一丝心疼都不要。并不是只有昂贵的玩具对孩子才有意义，当家长花了让自己感到心疼的钱去购买玩具时，家长对玩具的期待就不一样了，那已经不仅仅是让孩子随意玩耍的玩意儿了，可能还会附着对孩子如何使用它的期待；如果这些期待没能达成，人是会以各种方式来“讨债”的。