【摘 要】
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本文对课程思政和《大学生心理健康教育》课程进行了概述,并就课程思政与《大学生心理健康教育》融合的可行性进行n了分析,最终以广东创新科技职业学院为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面对课程思政在《大学n生心理健康教育》中的实践探索情况进行总结。课程思政是一项长期的系统性工程,提升教师本身的课程思政建设意识和n课程思政建设能力是落实课程思政的关键所在。
【机 构】
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广东创新科技职业学院 广东东莞 523960
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本文对课程思政和《大学生心理健康教育》课程进行了概述,并就课程思政与《大学生心理健康教育》融合的可行性进行n了分析,最终以广东创新科技职业学院为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面对课程思政在《大学n生心理健康教育》中的实践探索情况进行总结。课程思政是一项长期的系统性工程,提升教师本身的课程思政建设意识和n课程思政建设能力是落实课程思政的关键所在。
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