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“儿童化语言”是指符合儿童心理、儿童语言习惯和接受水平的规范化口语。根据低年级小学生的年龄特点和生理特征，他们比较容易理解那些看得见、摸得着、感觉到的直观性强的明确概念，而对表示抽象概念的语言信息接受起来比较困难。这是因为儿童的逻辑思维尚处在起始阶段，他们喜欢把概念、词汇形象化、具体化。因此，低段教师在教学中恰当地使用儿童化语言，就犹如在课堂教学中加入了一种特别的调味品，可以使深奥的知识变得浅显易懂，使枯燥的学习变得轻松愉快，使学生在“润物细无声”中获得知识。