【摘 要】
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当“80后”逐步成为高校辅导员队伍中的主体时，他们的教育对象也发生了前所未有的改变——“90后”。两代同样具有鲜明时代特征的群体，在大学校园中相遇，“80后”辅导员如何做好
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当“80后”逐步成为高校辅导员队伍中的主体时，他们的教育对象也发生了前所未有的改变——“90后”。两代同样具有鲜明时代特征的群体，在大学校园中相遇，“80后”辅导员如何做好“90后”大学生的思想政治教育工作，如何在德育工作中创新思维为“90后”大学生所受用，成为了当下高校研讨的话题。本文从剖析“80后”辅导员群体的优势入手，进而阐述他们在开展思想政治教育工作的不足，通过优劣势分析，试图探索“80后”辅导员思想政治教育创新工作的新思路。
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