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一、临界生的情况分析本文中的临界生属于初三年级的中等生,在知识、能力、品格等方面没有结构性缺陷,但智力、潜力尚没有得到开发,学习动机、情感态度、学习方式和习惯都存在或多或少的瑕疵,学习主动性不强,学习能力没有得到最大限度地挖掘,进取意识稍欠缺,没有养成良好的学习习惯,导致学习效果不佳.
开展有效临界辅导优化初三英语临界生
【摘 要】
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一、临界生的情况分析本文中的临界生属于初三年级的中等生,在知识、能力、品格等方面没有结构性缺陷,但智力、潜力尚没有得到开发,学习动机、情感态度、学习方式和习惯都存
【机 构】
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佛山市南海区狮山镇桃园初级中学
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2020年4期
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