论文部分内容阅读
教育论文和其他论文一样,其基本要素都是主题、结构、材料、语言.如果把论文比作一个人,那么,主题就是灵魂,结构就是骨架,材料就是血肉,语言就是服饰,缺了任何一样都不是一篇好论文.论文选题要求无外乎问题聚焦、观点独到、主题新颖.
教育论文写作如何确定选题
【摘 要】
：
教育论文和其他论文一样,其基本要素都是主题、结构、材料、语言.如果把论文比作一个人,那么,主题就是灵魂,结构就是骨架,材料就是血肉,语言就是服饰,缺了任何一样都不是一篇好论文.论文选题要求无外乎问题聚焦、观点独到、主题新颖.
【机 构】
：
重庆市开州区赵家街道第二中心小学
【出 处】
：
小学教学
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
某市小学四年级2021-2022学年上学期的测试卷中有一道阅读试题:读《看松鼠做巢》,回答问题.其中有一道小题如下:rn“它每次爬树,嘴里都叼着一片干叶子,像扛着一面不胜负荷的大旗.”这句话中,作者对小松鼠的动作观察得多么细致啊,而且运用了____的修辞手法.请你也这样来描写一种小动物的动作:________.rn这道题看似平常,没想到众人莫衷一是.修辞填空题出现了三种情况:有的填比喻,有的填拟人,有的没答.仿写填空题出人意料,绝大多数学生虽然用上了“像”或“好像”,但仿写的句子既非比喻句,又非拟人句.兹
期刊
一次,在录播教室里上习作讲评课,有区主管领导听课.没想到,小杨同学还是出了问题.上课前,他一进教室就问我:“梁老师,我这次作文是不是写得很好?可以登\'荣誉殿堂\'吗?能范读我的作文吗?”因为忙于课前准备工作,我就匆匆地回了一句:“不能.”rn始料未及的是,就是这句话惹出了事儿.“荣誉殿堂”颁奖环节结束后,小杨同学竟然把自己的作文本撕碎,并团成了球状.我了解了情况,安慰了他几句,让他这节课好好听听其他同学的作文,看有没有可以借鉴的地方.但是,一节课他自始至终也没听,就在那儿漫不经心地摆弄自己的钢笔
期刊
近几年,我校着力培养教师的命题能力,每学期期末都会举行命题比赛.仔细翻阅这些教师命制的试卷,阅读题编制忽视语文要素、无视目标梯度的现象引起了笔者的关注与思考.rn如考查学生对文本主题的理解,三年级的阅读试题是“豪猪先生心里是怎么想的”;四年级的阅读试题是“结合短文中\'阿姨\'的语言,说说她的想法”;五年级的阅读试题是“那个指出酒精浓度不够的同学走上讲台时心里会怎么想”;六年级的阅读试题是“假如你是小云雀,你心里会想什么呢”.这四道试题,除文本内容不同之外,难易程度几乎没有分别,更未顾及五年级下册
期刊
笔者最近研读了《穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录》一书,它记录了人民教育家于漪老师与她的孙女——上海市杨浦区教育学院研究员黄英老师两代教育人之间关于教育实践的沉思和对话.简单地说,这是一本关于学生、课堂、教师的思想实录.
期刊
一、统观单元目标,将语文园地内容融入教学中rn第六单元语文园地的“交流平台”围绕本单元描写的场景、细节,引导学生展开交流,梳理和总结作者表达感情的方法;引导学生在阅读的时候,注意品味印象深刻的场景、细节,更好地体会作者表达的思想感情.而本单元的人文主题是舐犊情深,语文要素是引导学生品读作者描写的场景、细节,深入体会作者的情感和用恰当的语言表达自己的看法和感受.基于此,我们可以将“交流平台”的内容融入课文教学中,这样学生在学习课文时会将场景、细节描写中蕴含的情感体会得更加深刻.
期刊
文章明确了元好问五首词的作时,其中有拙《谱》未及者,亦有订正其失误者,还有学界对拙《谱》之词作系年持异议者,兼及对词意的新解和词人与交游的行迹.一、《江梅引》(红杏墙头粉光匀),“杨白花”暗指白华;二、《鹧鸪天》(临锦堂前春水波),此“临锦堂”在宋徽宗即位前之潜邸隆德宫;三、《江城子》(来鸿去燕十年间),“蒙泉”指定襄县南丛蒙山之三泉,词人与刘济川、周献臣曾约定共隐于此;四、《定风波》(离合悲欢酒一壶),甲辰秋词人至河南迁母葬路经永宁时作;五、《人月圆·卜居外家东园》,“外家”指嗣母张氏之娘家,在阳曲县北
现代维吾尔语根据综合性标准划分为中心方言、和田方言、罗布泊方言等三大方言区.现代维吾尔语标准语是以乌鲁木齐土语音位系统为代表的中心方言的基础上形成和发展起来的.库车土语作为维吾尔语中心方言的一个分支,在现代维吾尔语标准语及方言研究中有着举足轻重的作用.库车土语在词法方面与标准语某种程度上有所不同,其附加成分比较丰富,具有构词和构形功能.文章通过收集语料调查进行分析,对比标准语与库车土语的词法,探讨了库车土语的词法特点.
“理趣”阅读教学观的提出源于诗论.“理趣”是诗论中一个重要的审美概念.作为诗论中的“理趣”,能被阅读教学借鉴并上升到阅读教学观的层面,有以下几点理由:rn其一,诗论的评价对象是诗歌.诗歌是众多文学体裁的源头.入选小学语文教材的文本体裁非常广泛,诗词、散文、小说、科普文等体裁给学生打开了丰富多彩的阅读天地.诗论中“理趣”的概念自然可以延伸运用到众多文学体裁上.
期刊
《猴王出世》是具有极强神秘性的神话类故事,笔者听了一节第一课时公开课,总感觉少了些“神奇”的语文味道以及学生一惊一喜间的豁然开朗之感.最大原因可能是教师一开始就对情感基调把握不够,定位不准.情感基调是一篇文章的思想所在、灵魂所附,恰如其分地定好情感基调是十分重要的环节,在某种程度上决定着语文教学的价值走向和情感导向.那么,如何定好情感基调呢?
期刊
《时贤本事曲子集》被认为是第一部词话,但早已经亡佚,经过历代学者的辑佚,现可见共19条,但其中“南唐中主”条与“苏轼《减字木兰花》”条恐非杨绘所编撰.在对这2则的考释中,还可以看出是书的体例是以编辑曲子词为主,本质上是一部录有本事的词选.“《本事集》”也不仅仅是杨绘《时贤本事曲子集》的省称,还是另一本合杨绘书与孟棨《本事诗》并添加其他材料的本事诗词汇编,有学者曾从《本事诗》的角度力证此说,文章则通过对“苏轼《减字木兰花》”条的考证为此说提供一新的佐证.