一个没有阅读的家庭永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的童年才能点亮最完美的人生。可以这样说，充实而有意义的人生，总伴随着读书而行。阅读，是孩子们掌握知识和技能的重要手段之一，它能够让孩子们收获知识与智慧，收获幸福与希望。所以，如果我们真的关爱孩子，就让他们养成阅读的习惯吧。
　　一、大声为孩子读书 点亮他们的梦想
　　吉姆·崔利斯的《朗读手册——大声为孩子读书吧》被誉为改变了美国历史的书籍，它之所以受到推崇，其中比较重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮，从而推动了整个国家的阅读进程。所谓阅读，是孩子们主动地去获取知识的过程，而为孩子读书将大大满足他们的好奇心和求知欲，从而开启他们阅读的旅途。
　　《你，正在被催眠》这本书，就讲到了如何帮助孩子实现梦想，格桑泽仁老师在书里告诉我们，可以用催眠来提高孩子的学习兴趣和学习能力，还讲了用积极的催眠去激发孩子的自我潜能，并用这种方法去促进梦想的实现。比如，他想当总统，那么家长可以在早晨叫孩子起床时说：“总统，起床了！”并且在很多方面都不断地叫他总统，拿格桑老师的话来说就是：“想象是，假装是，当作是，你就是。”
　　所以，如果你能够每天花上半小时的时间为孩子读书，通过读书与孩子沟通，了解孩子内心的想法，那么他会变得越来越会思考。苏霍姆林斯基曾经说过：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。”為什么读书使人聪明呢？因为你读得越多，理解力就越好；理解力越好，就越喜欢读；越喜欢读，就读得越多；读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
　　二、小图书角大作用 帮助孩子爱阅读
　　有人说，班级是一个大家庭，能够呼唤温馨；有人说，班级是一个小社会，能够展现和谐；有人说，班级是一根长绳，把所有人紧紧地绑在一起。所以，如果班级中刮起一股爱阅读的风气，将会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，使更多的孩子爱上阅读。
　　“立身以立学为先，立学以读书为本。”阅读，可以让贫乏和平庸远离我们；阅读，可以让博学和睿智丰富我们。因此，在班级设置一个图书角，定期更换图书，同时发动孩子对图书角进行设计和美化，比如，制作读书卡、名言卡，这样可以让师生共同布置的图书角牢牢吸引孩子的心，激发孩子的爱书之情。
　　同时，定期按照一定的制度更换管理员，让爱读书成为习惯。首先将所有的图书进行分类，以小组的形式轮流进行管理，让孩子们自己制定管理制度，并评选爱读书的孩子为图书登记员、护书员、外借员等。轮流当班，各司其职，自主管理。孩子在做好这些事情的同时，也锻炼了他们的组织、管理、协调能力，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。
　　最后，定期借阅图书，给孩子借书提供条件。可以利用每天中午和课间向学生开放，每周推荐必读图书，最重要的是在班中营造一种文化气息，发挥了教室的文化功能，使其成为孩子博览群书的阵地。这样不仅能把孩子手头的书充分利用起来，实现资源共享，同時也可以培养孩子的集体观念和公共服务意识。
　　总之，课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。阅读是为了唤醒孩子沉睡的心灵，丰富孩子的智力背景。通过一个小小的图书角，就可以让孩子体会阅读的快乐过程，所以，我给图书角取名叫“苹果乐园”，因为苹果最开始是青色的，代表的是孩子的青涩；接着可能会微微泛红，代表孩子的渐渐成熟；最后，苹果散发出阵阵果香，这预示的是孩子成长的过程。
　　三、各种形式多读书，班级活动寻书香
　　“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。所以，我总是开展各种形式的读书。
　　早晨读。作为教育者，应该多想法子表扬孩子，组织有趣的活动激发孩子阅读的兴趣。
　　开放读。中午的时间，组织孩子在一起采用自己喜欢的方式读自己喜欢的书，或者教师推荐孩子读书，然后开展读书汇报会，让孩子用开放性的方式进行讨论和交流，并且提出自己的意见和思考。
　　亲子读。晚上，是孩子们自主地预习课文，自主阅读的时间。预习之后，鼓励孩子积极地投入到“亲子阅读”中，并在家长的引导下或说或写自己的收获。
　　当活动进行了一段时间后，孩子们会渐渐地喜欢上阅读，在引导孩子说出自己的感受后，可以鼓励孩子进行写作，不管是片段，小作文，还是大作文，可以循序渐进，慢慢地渗透。
　　接着，可以要求孩子设计经典墙报。书香环境犹如点点春雨，滋润学生的心田。所以，可以充分利用教室的墙壁说话，创设“书香”的氛围。
　　老师适当给予表扬与鼓励，这样，孩子的积极性和主动性就会被激发，他的兴趣就会更浓厚。
　　开展与读书有关的活动。比如，朗诵诗歌的活动，好书伴我行的主题班队会，定期举行讲故事比赛，演讲比赛，这样通过不同形式的活动，孩子把读书成果共享，共同分享丰收的喜悦，因为浓厚的读书氛围，让班级书香四溢。
　　营造和谐的班级。组织开展好有吸引力的班级活动，因为有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，所以，和谐的班级可以使每一个孩子在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。
　　“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。读书就如漫步春天，感受“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花；读书就如回味秋天，领略“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的精神。
　　书如浩浩荡荡的黄河，带给人无穷无尽的力量；书似充满生机的绿意，瞬间铺满大地；书是汩汩流出的泉水，使人心旷神怡；书若奇妙的音符，令人不知不觉中陶醉。在书中行走，我感受的是淡泊以明志，宁静以致远；在书中漫步，我体会的是风花竹石，静闲得之；在书中徘徊，我领悟的是清风徐来，水波不兴……
　　让孩子在读书中润湿心灵，健康成长；让孩子在书香中增长才干，提升文明；让孩子在阅读的陪伴中拥有阳光，走向世界。