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摘要：随着新课改的不断深入，初中英语教学也加大了对学生理解能力、思维能力、应用能力等多方面的培养，并将多媒体技术引入到教学中，不仅将抽象、枯燥的教学内容具体化、形象化，更提高了学生的学习兴趣，为课堂教学构建了一个活跃的氛围，更好的弥补了初中英语教学的弊端，对初中英语教学有质量和效率的提升有着重要作用。本文就结合实际教学，对多媒体技术在初中英语中的应用进行了探讨。
关键词：多媒体；初中英语；运用
G633.41
随着信息技术和计算机技术的发展和普及，多媒体技术被广泛的应用在了初中英语教学中，帮助英语教学改变了传统的单调、枯燥式的教学，成为具有声音、文字、动画、画像等融为一体的形象教学，不仅激发了学生的兴趣，还为学生营造了语言情景环境，加强了学生对英语的掌握和运用，为初中英语教学注入了新的活力。
一、在初中英语教学中应用多媒体技术的重要性
1.有效创造了语言运用的情景环境，提升了学生的理解程度
传统的初中英语教学，都是老师讲学生听，学生也通常都是对课文模仿进行学习语言的运用，使教学的气氛较为沉闷，对学生的主观能动性发挥产生了抑制效果。在教学中，只有教师进行单纯的知识传授，造成了枯燥的学习环境，对学生的学习积极性产生了严重的影响。将多媒体技术应用到初中英语教学中，教师可以利用这一技术为学生创造一个形象、生动的语言运用情景环境，使学生对教学内容的理解程度得到加深，也使学生体会到了英语学习的娱乐性，从而提高学生的英语学习兴趣。
2.优化教学效果，丰富教学内容
由于多媒体新颖的教育方式的应用，可以提升教师和学生的互动，不仅能够激发学生的学习积极性，更有利于学生精力的投入，使自身的英语学习效率得到提高。同时，教师可以利用多媒体技术将所传授的知识更加清晰的呈现出来，使初中英语课堂教学的实效性得到了提高，起到优化教学效果的作用[1]。此外，多媒体教学较传统的教学模式相比较，具有一定的先进性和创新性。初中英语教师可以在进行多媒体教学时添加教材以外的相关知识，丰富课堂教学的内容，扩充学生的知识量，有利于学生的全面发展。
二、多媒体英语教学合理运用的策略
初中教学是小学教学的延伸，对于学生而言，更加的重要，起着承上启下的重要作用，为此在这个时期的英语教学必须注重培养学生的学习兴趣和学习技巧，全面提高学生学习素养，逐渐提高学生听说读写能力和知识运用能力。教师在教学的过程中要充分利用多媒体辅助教具，将其融合到课堂教学中，提高学生学习兴趣。
1.通过对媒体技术导入新课程，全面提升学生的兴趣
在进行新课程讲解时，利用多媒体技术进行教学内容导入可以更好地吸引学生的注意力，使学生能够在较短的时间内完全进入到学习状态。由于初中生的年纪较小，具有强烈的好奇心和求知欲，所以教师应在教学过程中吸引学生的注意力，使学生对所学的内容产生好奇心和求知欲，利用幻灯片或者是动画等形式将所传授的内容传递给学生，使学生的学习兴趣得到激发，更加积极的参与到学习中。例如在进行《Howmucharethesepants》一课的讲解时，主要的教学目的是使学生了解如何进行购物、询问价格、颜色等。教师可以利用多媒体技术先播放几段英语购物的片段，选择一些有特色的服装，使学生了解主要的词句，之后再利用多媒体课件进行问答交流，将新课程的内容导入其中，使课堂的气氛更加活跃。
2.利用合适的多媒体辅助教具资源优化英语教学
多种形式融入到初中英语教学中，丰富了教学的形式，但如何能够在众多形式中选择最适宜的教学资源，是提升教学效果的关键。在多媒体和网络技术的应用下，网络资源形式丰富多彩，但是其中不乏很多无效资源和负面资源，所以教师进行课件制作的过程中必须选择合适的资源进行应用，以便充分发挥多媒体辅助教具应用优势。合理的选择教材和教具能够很好地展现多媒体英语教学的优势，更加直观、形象地展现英语教学内容，促进学生学习兴趣的提高。比如教师在讲课的过程中引入一些音频、视频、Flash动画等，在课堂交流的过程中利用这些内容提取信息和听力题，同时给学生介绍一些相关的英语知识，让学生在课堂上进行有效的讨论，能够充分发挥学生的主体性，学生利用多种方式表达自己的观点[2]。教师通过学生反馈的信息进行调整，提高课堂授课效果，诱导学生深入浅出，从而使学生系统地掌握英语知识，做到英语教学与多媒体辅助教具的双向沟通和融合发展，从而有效提高英语教学质量。
3.有效应用多媒体技术，创建良好的教学情境
多媒体技术中的三维动画，能够从语言、环境等多个方面，为学生构建起一个良好的课堂情景，实现了情境和语言的有效结合，符合语言教学的要求，可以有效引导学生对自己所听所看信息迅速做出反应。在多媒体技术的应用下，能够将课堂教学模式采用多媒体进行呈现，从而将教学内容、材料以及范例等呈现在屏幕上，对教师课堂教学起到有效辅助作用。教师在教学之前也可以下载一些声音、图像以及剪贴化等融入自己的演示文稿中，提高学生学习兴趣。比如在学生学习日常購物用语的时候，则可以构建虚拟商场购物情境，引导学生和营业员对话，这样不但有助于提高学生真实体验，同时也能够提高学生的英语口语能力。
4.多媒体视听中引导学习方法
在英语的多媒体教学中，运用较多的就是视听教学与课本知识的结合施教，这不仅有利于学生们英语口语和听力的锻炼，还有益于学生们英语学习方法的培养。在中学英语中有一些语法知识学生们较难掌握，教师可以通过视听训练让学生们积极思考，对话中都出现了哪些语法知识，语法的结构是怎样的，为什么这个场景中要运用此类时态的表达，通过学生和教师之间的互动，让学生们主动寻求英语学习的方法。
三、结语
综上所述，多媒体技术是现代计算机科技不断发展的一个重要成果，将其引入到初中英语教学中，可以实现教学的现代化发展，更是英语教学发展的趋势和必然。英语教师在实际教学中，应不断探索，充分发挥多媒体技术的优势，使其更好的辅助教学，优化教学的效果，为学生创建出良好的运用情景，同时，在借用这种新生事物到教学中时，要及时纠正其中的问题，根据学生的实际，结合实际教学，通过不断的完善和改进，提升教学总体效果，从而实现提升学生的英语素养的目标。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.
关键词：多媒体；初中英语；运用
G633.41
随着信息技术和计算机技术的发展和普及，多媒体技术被广泛的应用在了初中英语教学中，帮助英语教学改变了传统的单调、枯燥式的教学，成为具有声音、文字、动画、画像等融为一体的形象教学，不仅激发了学生的兴趣，还为学生营造了语言情景环境，加强了学生对英语的掌握和运用，为初中英语教学注入了新的活力。
一、在初中英语教学中应用多媒体技术的重要性
1.有效创造了语言运用的情景环境，提升了学生的理解程度
传统的初中英语教学，都是老师讲学生听，学生也通常都是对课文模仿进行学习语言的运用，使教学的气氛较为沉闷，对学生的主观能动性发挥产生了抑制效果。在教学中，只有教师进行单纯的知识传授，造成了枯燥的学习环境，对学生的学习积极性产生了严重的影响。将多媒体技术应用到初中英语教学中，教师可以利用这一技术为学生创造一个形象、生动的语言运用情景环境，使学生对教学内容的理解程度得到加深，也使学生体会到了英语学习的娱乐性，从而提高学生的英语学习兴趣。
2.优化教学效果，丰富教学内容
由于多媒体新颖的教育方式的应用，可以提升教师和学生的互动，不仅能够激发学生的学习积极性，更有利于学生精力的投入，使自身的英语学习效率得到提高。同时，教师可以利用多媒体技术将所传授的知识更加清晰的呈现出来，使初中英语课堂教学的实效性得到了提高，起到优化教学效果的作用[1]。此外，多媒体教学较传统的教学模式相比较，具有一定的先进性和创新性。初中英语教师可以在进行多媒体教学时添加教材以外的相关知识，丰富课堂教学的内容，扩充学生的知识量，有利于学生的全面发展。
二、多媒体英语教学合理运用的策略
初中教学是小学教学的延伸，对于学生而言，更加的重要，起着承上启下的重要作用，为此在这个时期的英语教学必须注重培养学生的学习兴趣和学习技巧，全面提高学生学习素养，逐渐提高学生听说读写能力和知识运用能力。教师在教学的过程中要充分利用多媒体辅助教具，将其融合到课堂教学中，提高学生学习兴趣。
1.通过对媒体技术导入新课程，全面提升学生的兴趣
在进行新课程讲解时，利用多媒体技术进行教学内容导入可以更好地吸引学生的注意力，使学生能够在较短的时间内完全进入到学习状态。由于初中生的年纪较小，具有强烈的好奇心和求知欲，所以教师应在教学过程中吸引学生的注意力，使学生对所学的内容产生好奇心和求知欲，利用幻灯片或者是动画等形式将所传授的内容传递给学生，使学生的学习兴趣得到激发，更加积极的参与到学习中。例如在进行《Howmucharethesepants》一课的讲解时，主要的教学目的是使学生了解如何进行购物、询问价格、颜色等。教师可以利用多媒体技术先播放几段英语购物的片段，选择一些有特色的服装，使学生了解主要的词句，之后再利用多媒体课件进行问答交流，将新课程的内容导入其中，使课堂的气氛更加活跃。
2.利用合适的多媒体辅助教具资源优化英语教学
多种形式融入到初中英语教学中，丰富了教学的形式，但如何能够在众多形式中选择最适宜的教学资源，是提升教学效果的关键。在多媒体和网络技术的应用下，网络资源形式丰富多彩，但是其中不乏很多无效资源和负面资源，所以教师进行课件制作的过程中必须选择合适的资源进行应用，以便充分发挥多媒体辅助教具应用优势。合理的选择教材和教具能够很好地展现多媒体英语教学的优势，更加直观、形象地展现英语教学内容，促进学生学习兴趣的提高。比如教师在讲课的过程中引入一些音频、视频、Flash动画等，在课堂交流的过程中利用这些内容提取信息和听力题，同时给学生介绍一些相关的英语知识，让学生在课堂上进行有效的讨论，能够充分发挥学生的主体性，学生利用多种方式表达自己的观点[2]。教师通过学生反馈的信息进行调整，提高课堂授课效果，诱导学生深入浅出，从而使学生系统地掌握英语知识，做到英语教学与多媒体辅助教具的双向沟通和融合发展，从而有效提高英语教学质量。
3.有效应用多媒体技术，创建良好的教学情境
多媒体技术中的三维动画，能够从语言、环境等多个方面，为学生构建起一个良好的课堂情景，实现了情境和语言的有效结合，符合语言教学的要求，可以有效引导学生对自己所听所看信息迅速做出反应。在多媒体技术的应用下，能够将课堂教学模式采用多媒体进行呈现，从而将教学内容、材料以及范例等呈现在屏幕上，对教师课堂教学起到有效辅助作用。教师在教学之前也可以下载一些声音、图像以及剪贴化等融入自己的演示文稿中，提高学生学习兴趣。比如在学生学习日常購物用语的时候，则可以构建虚拟商场购物情境，引导学生和营业员对话，这样不但有助于提高学生真实体验，同时也能够提高学生的英语口语能力。
4.多媒体视听中引导学习方法
在英语的多媒体教学中，运用较多的就是视听教学与课本知识的结合施教，这不仅有利于学生们英语口语和听力的锻炼，还有益于学生们英语学习方法的培养。在中学英语中有一些语法知识学生们较难掌握，教师可以通过视听训练让学生们积极思考，对话中都出现了哪些语法知识，语法的结构是怎样的，为什么这个场景中要运用此类时态的表达，通过学生和教师之间的互动，让学生们主动寻求英语学习的方法。
三、结语
综上所述，多媒体技术是现代计算机科技不断发展的一个重要成果，将其引入到初中英语教学中，可以实现教学的现代化发展，更是英语教学发展的趋势和必然。英语教师在实际教学中，应不断探索，充分发挥多媒体技术的优势，使其更好的辅助教学，优化教学的效果，为学生创建出良好的运用情景，同时，在借用这种新生事物到教学中时，要及时纠正其中的问题，根据学生的实际，结合实际教学，通过不断的完善和改进，提升教学总体效果，从而实现提升学生的英语素养的目标。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.