20年的教师生涯，遇见许多的人，其中不少人给我留下了深刻的印象，同时也发生了很多感人的故事，其中有一个故事带给我很大的震撼和很多的思考。
　　三年前，我来到一个乡村小学当校长，遇见一名叫龚子干的学生，个头比其他同学高，身板也比其他同学结实，他不爱说话，缺少同龄孩子应有的天真和活泼。我通过了解得知：他已经15岁了，家在离学校20几公里的彝族村寨，其父在一场车祸中丧生，母亲一个人带着他和另外一个在车祸中失去双亲的表弟，一家三口相依为命，过得非常艰难。孩子的情况让我有些意外和震惊，心中隐隐有些疼痛。
　　读六年级了，龚子干还不能正确书写自己的姓名，也不能流利说出自己的姓名，寡言的背后是有些口吃，说话结巴，说不好普通话，喜欢用笑来表达和回应，几乎不参与同学的活动，喜欢远观。他总是回避我对他的关注，从不抬头直面我，对我的问题总是笑而不答，很快地低头避开。原来，由于寄宿生的身份和学习成绩不好的原因，他长期以来不被关心和关注，对老师有一种不信任，选择疏远，用距离来维护自己的安全感。而無处释放的少年意气，在放学之后又彻底地放飞自我，和其他寄宿生一起爬树，翻墙，上楼顶；互相追打和嘶吼，夜半三更不睡觉，通过恶作剧寻求刺激，安全隐患极大，让值班教师苦不堪言。
　　想着龚子干的遭遇和未来，我有些心痛，决定去改变，主动和他聊天。可是我试了好几次都以失败告终——他不愿和我说话。于是我想先通过关心来换取信任。我努力去上下协调寻求多方面帮助，把寄宿生的旧床架全部换成了高标准、高规格的新式床架，给每位学生配发了统一、崭新又漂亮的床上用品、洗漱用具。我悄悄观察龚子干，他有些惊喜和激动，每天把自己的床收拾得很整洁，我抓住机会不遗余力地表扬了他一通，将他树立为“劳动标兵”，并安排他帮助其他同学整理内务。他表现得很积极，也很乐意关心其他同学。
　　初冬的一个晚上，龚子干胃突然疼痛，后来出现了严重的呕血，伴随着头晕和冒冷汗，身体极其虚弱，病情非常严重。我们连夜将他送到县医院进行救治，直到第二天他的病情才稳定下来。他的母亲赶到医院时，不知如何表达感激，急得一个劲儿要给老师磕头！后来她向我们道出了实情：孩子几年前就有了胃病，但由于手头拮据，并没有进一步的检查和治疗，只是开了些药，也没有复查过，一直拖到现在，旧病复发。我们给孩子垫付了所有的医药费用，并给他买了营养品，让他安心治疗，不要担心费用。龚子干住院期间，我又去帮他申请了资助，帮他一家渡过了难关，大病痊愈后回校的他，更加懂事了。
　　为了给寄宿生营造一个良好的学习氛围和生活环境，我还专门为他们打造了一间图书室，后来再争取赞助，买了一台大电视机和洗衣机，还专门配了一部专用手机，方便联系家长。我还安排龚子干管理其他寄宿生，在他的监督下，爬树翻墙的孩子们“改邪归正”了。由于龚子干表现突出，我奖励给了他一套新校服和一双球鞋，从此他更热心了，我交代的事，他总能不声不响默默地做好，他成了我的一名好帮手。
　　庆祝元旦节的活动中，学校授予了龚子干“劳动之星”的荣誉。在全校师生的掌声里，他接到了人生的第一张奖状，他笑得很灿烂。
　　教育是一项良心的事业，是一场温暖的修行，我们在静等花开的同时更需要有深耕细作的耐心和等待。立德树人，贵在坚持，也难在坚持，很多时候不是因为有了希望，才去坚持，而是因为坚持了才有希望。念念不忘，必有回响，教育是爱的事业，且让我们把爱化作一声声呼唤，唤醒孩子们心中的真善美。