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摘 要 随着我国经济持发展，人们收人水平的提高，消费观念和生活方式也发生了很大变化。“体育消费作为一种在满足了人们的基本生存消费之后，以追求和享受更高层次需要的消费行为[1]。”体育消费作为一种时尚，正逐步走向大学生，并有扩大趋势。大学生作为未来体育消费的主流，其体育消费行为如何，将直接关系到未来人们体育消费行为的走向。然而，大学生体育消费的整体质量不高，在消费内容、消费动机、消费环境等方面存在许多问题[2]。迄今，对枣庄学院大学生体育消费的研究还不多见。文章通过对枣庄学院大学生的体育消费现状进行调查研究，分析枣庄学院大学生体育消费现状，为合理引导大学生体育消费，推进高校体育教学改革，培养大学生终身体育能力，树立“健康第一”观念等具有重要的理论和现实意义。
关键词 体育锻炼 体育消费 大学生
一、前言
体育锻炼是生活中重要组成部分，为更好的进行体育锻炼，那么体育消费则必不可少。随着生活水平的提高，体育消费也在提高[3]。大学生的体育消费是指学生直接或间接从事体育活动的个人消费的经济行为：包括参加各种体育活动所需的费用，购买体育服装、体育期刊、体育器材等经济行为[4]。随着我校体育活动的增多，同学们体育锻炼意识也逐渐增强。各种体育锻炼形式，被同学们所利用进行自我锻炼。在同学们进行体育锻炼的同时，也促进了体育消费。体育消费是我校大学生进行体育锻炼状况的一种体现，也反映出我校大学体育课的开展及存在的问题。因此，研究我校大学生的体育消费问题，可以合理引导大学生的体育消费，促进校园文化和精神文明建设，及体育教学的改革。从而，为大学生终身体育打下好的基础。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
抽取枣庄学院大一、大二在校本科生200名。其中，男生100名、女生100名。
（二）研究方法
1．文献资料法。参阅了国内关于大学生体育消费现状与分析、大学生消费行为等方面的文献资料。
2．问卷调查法。共发放调查问卷200份，回收177份，回收率89%。其中女生问卷回收91份，回收率91%，男生问卷回收86份，回收率86%，回收问卷有效率为98%。
3．数理统计法。对调查所得指标进行数据分析。
三、调查结果与分析
（一）大学生体育课态度的调查分析
表1
非常喜欢
N % 喜欢
N % 一般
N % 不喜欢
N % 反感
N %
男生
女生
总计 15 17
10 11
25 14 31 71
15 17
46 26 20 23
20 22
40 27 15 17
38 42
53 30 5 6
8 9
13 7
大学生对体育课的态度和兴趣有利于体育教学改革，为了了解当前大学生对体育课的态度和兴趣，特对枣庄学院大学生进行调查。更好地促进学生体育兴趣及能力的培养。从表1的调查数据看出约42%的女生不喜欢体育课。而男生约为71%的同学喜欢体育课。由此看出，女生对待体育课的态度比男生消极。受自身条件的影响，大部分女生不喜欢体育课。分析其原因，现在我校体育课开展项目过于单一，好多项目不适合女生参加。增加教学内容是目前体育课教学的当前目标和任务。
（二）大学生平均每学期体育消费额度的调查分析
表2
100元以下
N % 100-300元
N % 300-500元
N % 500元以上
N %
男生
女生
总计 8 9
41 45
49 28 49 57
33 36
82 46 22 27
12 13
34 19 7 8
5 6
12 7
消费，不仅是时间的消费，还包括金钱的消费[5]。我校大学生已经意识到体育消费的重要性和必要性，为进行体育锻炼而花销的金钱，比过去几年有所增多。但是，出于经济原因大学生在体育消费方面整体上还得不到满足。由表2调查可以看出，我校大学生平均每学期体育消费额度在100-300元的男生约为57%，女生约为36 %，总计占总人数的约为46%。女生平均每学期体育消费额度大部分集中在100元以下，占女生的总人数约为45%。当被问到经济条件允许是否会增加体育消费投入时，91%的学生表示会增加体育消费金额的增加。可见，我校大学生体育消费金额有很大的提升空间。
（三）大学生参加体育消费动机的调查分析
表3
丰富生活
N % 增进健康
N % 缓解压力
N % 获得愉快
N % 社交手段
N % 促进发展
N % 增进交往
N %
男生
女生
总计 28 32
25 28
63 36 17 20
37 40
54 30 11 13
5 6
16 9 5 6
13 14
18 10 7 8
2 2
9 5 8 9
5 6
13 7 10 12 4 4
14 8
体育消费的动机首先来自人们对体育的需要，其次是体育消费的需要，但由于人与人之间存在着明显的个体差异，其兴趣爱好，所处环境和经济条件不同，进行体育消费时动机也呈现多样性[6]。丰富生活是多样大学生体育消费的最主要动机占总人数的约为36%，男生以丰富大学生活而进行体育锻炼的，约占男生总人数32%。增进健康也反映了大学生对体育价值的认识，其中是女生为大部分，约占40%，是女生体育消费动机的主要目的。同时通过体育锻炼获得愉快，也占据一定比例，体现了大学生体育消费的自我特点。大学阶段是学生思想成熟和自我独立思考的重要阶段，是由一名学生向社会人转变得重要过程[7]。
（四）大学生体育消费经济来源的调查分析
表4
家庭支持
N % 学校的奖学金或助学金
N % 自己打工所得
N %
男生
女生
总计 58 7
69 76
127 72 15 17
17 19
32 18 13 15
5 5
8 20
经济状况决定着一个潜在的大学生体育消费者能否实现体育消费及其体育消费水平的高低[8]。因此说，经济因素是影响大学生体育消费又一因素。大学生本身还没有直接的依靠自己所获得的经济来源，大多数需要父母每月提供的生活费来支付生活、学习及娱乐的各项消费，这部分人约为总人数的72%。经济来源依靠学校奖学金占一小部分，约为18%。经济来源依靠自己打工所得男生高于女生，男生约为15%，女生约为6%。
我校大学生，经济来源比较单一，约为72%的人依靠父母的支柱。在经济能力有限的情况下，做出近期和远期的合理安排，进行各方面的消费。为达到自己需要的最大满足，学习和生活费用才是他们认为应该首先保证的消费支出，其次才是进行娱乐休闲的消费[9]。因此说个人经济状况直接影响了大学生的体育消费水平。经济来源是影响大学生体育消费的重要因素之一。
（五）制约大学生体育消费因素的调查分析
表5
个人需要
N % 校园体育
N % 商家活动
N % 媒体宣传
N %
男生
女生
总计 29 34
19 21
48 27 35 41
45 50
80 45 16 19
18 20
34 19 6 7
9 10
15 9
个人因素是影响大学生体育消费行为的内因，而其他则是外因。它们共同影响着大学生的体育消费行为[10]。根据表5的调查数据可看出，我校大学生体育消费大多受到校园体育的影响约占总人数45%，女生约为46%。个人需要，也占有一定比例，男、女生分别约为各自总人数的34%和21%，运动产品在我校大学生消费选择上有一定份额。而媒体宣传影响有限，只占总人数的8 %，影响不大。由此可以看出，我校大学生在体育消费上受校园体育环境影响较大。
四、总结
由本文调查可以看出，我校男生比女生更为主动的进行体育锻炼。他们的体育消费动机主要是为了丰富生活，此项动机对我校学生进行体育锻炼起主要作用。体育消费状况虽仍以实物型为主，但消费趋势向多层次，多方向发展。大部分学生的经济来源依靠父母的支柱，是制约我校学生体育消费的重要因素之一。我校学生进行消费时，受校园体育文化影响较大.其中女生比男生更容易受到影响。我校应制定合理的体育锻炼制度，正确引导大学生体育消费，避免不良的体育消费心里和体育消费行为。提供一些勤工俭学等岗位，增加学生的经济来源，为体育消费提供最基本的经济保障。合理调整体育课程内容，增加各类运动项目的开设，从而激发广大同学参与到体育锻炼中来。尽可能多的举办一些体育赛事，为大学生观赏型体育消费提供条件。充分利用课外体育活动，激发学生的体育兴趣，培养他们的体育爱好，从而促进大学生为进行体育锻炼而增加消费投入。加大校园体育文化的建设，为大学生体育消费创造良好的氛围。
参考文献：
[1] 徐继存.教学方法阐释[J].西南师范大学学报(人文社会科学版).2002(6).
[2] 杨丽芹,张德才.试论学生“会学”能力的培养[J].晋中师范高专科学校学报.2002(2).
[3] 王文生.体育教学论、体育方法学、中学体育教材教法/全国普通高等学校体育教育专业教材[M].桂林:广西师范大学出版社.2000(12).
[4] 蔡胜林,易锋.我国部分重点高校学生体育生活现状的调查研究[J].北京体育大学学报.2006(9).
[5] [美]温朗坦,[美]休莫著,伍新春,秦宪刚译.终身受益的学习策略:帮助学生找到有效的学习的学习方法[M].中国轻工业出版社.2003(6).
[6] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社.1996.
[7]孙雷.江苏省普通高校大学生体育消费行为特征分析[J].体育与科学.2004(4):78-80.
[8] 关金永.河南省大学生体育消费现状调查研究[J].
[9] 杨东明.牡丹江市大学生体育消费现状及影响因素分析[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2008(3).
[10] 毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:北京体育大学出版社.1999(6).
关键词 体育锻炼 体育消费 大学生
一、前言
体育锻炼是生活中重要组成部分，为更好的进行体育锻炼，那么体育消费则必不可少。随着生活水平的提高，体育消费也在提高[3]。大学生的体育消费是指学生直接或间接从事体育活动的个人消费的经济行为：包括参加各种体育活动所需的费用，购买体育服装、体育期刊、体育器材等经济行为[4]。随着我校体育活动的增多，同学们体育锻炼意识也逐渐增强。各种体育锻炼形式，被同学们所利用进行自我锻炼。在同学们进行体育锻炼的同时，也促进了体育消费。体育消费是我校大学生进行体育锻炼状况的一种体现，也反映出我校大学体育课的开展及存在的问题。因此，研究我校大学生的体育消费问题，可以合理引导大学生的体育消费，促进校园文化和精神文明建设，及体育教学的改革。从而，为大学生终身体育打下好的基础。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
抽取枣庄学院大一、大二在校本科生200名。其中，男生100名、女生100名。
（二）研究方法
1．文献资料法。参阅了国内关于大学生体育消费现状与分析、大学生消费行为等方面的文献资料。
2．问卷调查法。共发放调查问卷200份，回收177份，回收率89%。其中女生问卷回收91份，回收率91%，男生问卷回收86份，回收率86%，回收问卷有效率为98%。
3．数理统计法。对调查所得指标进行数据分析。
三、调查结果与分析
（一）大学生体育课态度的调查分析
表1
非常喜欢
N % 喜欢
N % 一般
N % 不喜欢
N % 反感
N %
男生
女生
总计 15 17
10 11
25 14 31 71
15 17
46 26 20 23
20 22
40 27 15 17
38 42
53 30 5 6
8 9
13 7
大学生对体育课的态度和兴趣有利于体育教学改革，为了了解当前大学生对体育课的态度和兴趣，特对枣庄学院大学生进行调查。更好地促进学生体育兴趣及能力的培养。从表1的调查数据看出约42%的女生不喜欢体育课。而男生约为71%的同学喜欢体育课。由此看出，女生对待体育课的态度比男生消极。受自身条件的影响，大部分女生不喜欢体育课。分析其原因，现在我校体育课开展项目过于单一，好多项目不适合女生参加。增加教学内容是目前体育课教学的当前目标和任务。
（二）大学生平均每学期体育消费额度的调查分析
表2
100元以下
N % 100-300元
N % 300-500元
N % 500元以上
N %
男生
女生
总计 8 9
41 45
49 28 49 57
33 36
82 46 22 27
12 13
34 19 7 8
5 6
12 7
消费，不仅是时间的消费，还包括金钱的消费[5]。我校大学生已经意识到体育消费的重要性和必要性，为进行体育锻炼而花销的金钱，比过去几年有所增多。但是，出于经济原因大学生在体育消费方面整体上还得不到满足。由表2调查可以看出，我校大学生平均每学期体育消费额度在100-300元的男生约为57%，女生约为36 %，总计占总人数的约为46%。女生平均每学期体育消费额度大部分集中在100元以下，占女生的总人数约为45%。当被问到经济条件允许是否会增加体育消费投入时，91%的学生表示会增加体育消费金额的增加。可见，我校大学生体育消费金额有很大的提升空间。
（三）大学生参加体育消费动机的调查分析
表3
丰富生活
N % 增进健康
N % 缓解压力
N % 获得愉快
N % 社交手段
N % 促进发展
N % 增进交往
N %
男生
女生
总计 28 32
25 28
63 36 17 20
37 40
54 30 11 13
5 6
16 9 5 6
13 14
18 10 7 8
2 2
9 5 8 9
5 6
13 7 10 12 4 4
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体育消费的动机首先来自人们对体育的需要，其次是体育消费的需要，但由于人与人之间存在着明显的个体差异，其兴趣爱好，所处环境和经济条件不同，进行体育消费时动机也呈现多样性[6]。丰富生活是多样大学生体育消费的最主要动机占总人数的约为36%，男生以丰富大学生活而进行体育锻炼的，约占男生总人数32%。增进健康也反映了大学生对体育价值的认识，其中是女生为大部分，约占40%，是女生体育消费动机的主要目的。同时通过体育锻炼获得愉快，也占据一定比例，体现了大学生体育消费的自我特点。大学阶段是学生思想成熟和自我独立思考的重要阶段，是由一名学生向社会人转变得重要过程[7]。
（四）大学生体育消费经济来源的调查分析
表4
家庭支持
N % 学校的奖学金或助学金
N % 自己打工所得
N %
男生
女生
总计 58 7
69 76
127 72 15 17
17 19
32 18 13 15
5 5
8 20
经济状况决定着一个潜在的大学生体育消费者能否实现体育消费及其体育消费水平的高低[8]。因此说，经济因素是影响大学生体育消费又一因素。大学生本身还没有直接的依靠自己所获得的经济来源，大多数需要父母每月提供的生活费来支付生活、学习及娱乐的各项消费，这部分人约为总人数的72%。经济来源依靠学校奖学金占一小部分，约为18%。经济来源依靠自己打工所得男生高于女生，男生约为15%，女生约为6%。
我校大学生，经济来源比较单一，约为72%的人依靠父母的支柱。在经济能力有限的情况下，做出近期和远期的合理安排，进行各方面的消费。为达到自己需要的最大满足，学习和生活费用才是他们认为应该首先保证的消费支出，其次才是进行娱乐休闲的消费[9]。因此说个人经济状况直接影响了大学生的体育消费水平。经济来源是影响大学生体育消费的重要因素之一。
（五）制约大学生体育消费因素的调查分析
表5
个人需要
N % 校园体育
N % 商家活动
N % 媒体宣传
N %
男生
女生
总计 29 34
19 21
48 27 35 41
45 50
80 45 16 19
18 20
34 19 6 7
9 10
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个人因素是影响大学生体育消费行为的内因，而其他则是外因。它们共同影响着大学生的体育消费行为[10]。根据表5的调查数据可看出，我校大学生体育消费大多受到校园体育的影响约占总人数45%，女生约为46%。个人需要，也占有一定比例，男、女生分别约为各自总人数的34%和21%，运动产品在我校大学生消费选择上有一定份额。而媒体宣传影响有限，只占总人数的8 %，影响不大。由此可以看出，我校大学生在体育消费上受校园体育环境影响较大。
四、总结
由本文调查可以看出，我校男生比女生更为主动的进行体育锻炼。他们的体育消费动机主要是为了丰富生活，此项动机对我校学生进行体育锻炼起主要作用。体育消费状况虽仍以实物型为主，但消费趋势向多层次，多方向发展。大部分学生的经济来源依靠父母的支柱，是制约我校学生体育消费的重要因素之一。我校学生进行消费时，受校园体育文化影响较大.其中女生比男生更容易受到影响。我校应制定合理的体育锻炼制度，正确引导大学生体育消费，避免不良的体育消费心里和体育消费行为。提供一些勤工俭学等岗位，增加学生的经济来源，为体育消费提供最基本的经济保障。合理调整体育课程内容，增加各类运动项目的开设，从而激发广大同学参与到体育锻炼中来。尽可能多的举办一些体育赛事，为大学生观赏型体育消费提供条件。充分利用课外体育活动，激发学生的体育兴趣，培养他们的体育爱好，从而促进大学生为进行体育锻炼而增加消费投入。加大校园体育文化的建设，为大学生体育消费创造良好的氛围。
参考文献：
[1] 徐继存.教学方法阐释[J].西南师范大学学报(人文社会科学版).2002(6).
[2] 杨丽芹,张德才.试论学生“会学”能力的培养[J].晋中师范高专科学校学报.2002(2).
[3] 王文生.体育教学论、体育方法学、中学体育教材教法/全国普通高等学校体育教育专业教材[M].桂林:广西师范大学出版社.2000(12).
[4] 蔡胜林,易锋.我国部分重点高校学生体育生活现状的调查研究[J].北京体育大学学报.2006(9).
[5] [美]温朗坦,[美]休莫著,伍新春,秦宪刚译.终身受益的学习策略:帮助学生找到有效的学习的学习方法[M].中国轻工业出版社.2003(6).
[6] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社.1996.
[7]孙雷.江苏省普通高校大学生体育消费行为特征分析[J].体育与科学.2004(4):78-80.
[8] 关金永.河南省大学生体育消费现状调查研究[J].
[9] 杨东明.牡丹江市大学生体育消费现状及影响因素分析[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2008(3).
[10] 毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:北京体育大学出版社.1999(6).