语言暴力的伤害有多大？看到这个话题时，拥有妈妈和老师双重身份的我，比常人更多了一份揪心，脑子里像放电影一般闪现出很多场景。
　　儿子刚开始学习架子鼓是小班下学期，报班后儿子高兴地说：“妈妈，我可以跟老师一样棒。”看着孩子眉飞色舞的样子，我暗暗下决心，一定要陪孩子坚持学习。但矛盾接踵而至：随着课程的深入，节奏的复杂和变化，他开始有些力不从心，跟不上老师的教学节奏，情绪异常暴躁。我的耐心也渐渐被他耗尽：“把这个节奏练熟，练不熟不许下楼去玩”“你怎么这么笨，这么简单的都不会”“你再不好好练鼓，我就把你的玩具扔了”……每到练鼓的时间，孩子就会抗拒、不情愿，甚至发展到上架子鼓课的时候，因为一个节奏跟不上在课堂闹情绪，不跟着老师练习、不说话，到最后号啕大哭。“儿子，听话，跟老师的节奏慢慢再打一次，不打我就不要你了。”正是这句话让孩子彻底爆发：“妈妈，妈妈。”儿子邊哭边拽着我的衣服不放，生怕我真不要他了。整节课因为我们两个的缘故而暂停。我只好把他带到外面，慢慢安抚他的情绪。最后达成协议：妈妈陪着慢慢练。可是，从此以后那个阳光爱笑的小男孩不见了，每次上架子鼓他都会低着头想把自己蜷缩起来；每次轮到他开始打鼓时，他总是特别不自信，哪怕错一个点也会着急地回头找妈妈。更严重的是，这件事的影响波及我们的生活，生活中他无论玩得多开心，听到我的制止后，立马变成一个小蔫瓜，努力地想把自己的存在感降到最低。
　　直到有一天放学后，我们班里有个孩子的家长临时有事拜托我照看一下他的孩子，我把儿子和学生一起带回家，小妹妹看到哥哥的架子鼓很好奇，我打开音响，让他们两个自己玩，我去给他们洗水果。等我再回来时，看到儿子很认真地拉着妹妹的手一起练习节奏，眼里充满了自信和开心。“小九真棒，能教妹妹打鼓了呢！”我顺势表扬了他一句，结果他整个晚上情绪都特别好。晚上，他趴在我耳边说：“妈妈，我不是最笨的，我都会教妹妹了！”说完高高兴兴地睡觉去了。
　　看着孩子熟睡的脸，我的心跟着滴血，反思自己从孩子学架子鼓以来，都做了什么？第二天，我跟孩子商量练鼓的问题，孩子自己做好了计划：每天放学回家练会儿鼓，需要妈妈陪着，妈妈要保证不发脾气，错了就从头再来，不可以半途放弃，练完鼓可以看半个小时的动画片；上课时妈妈只负责在一边监督，不可以随意指挥，不可以大声训斥；有演出根据自己的意愿参加，妈妈不可以强迫参加演出。
　　渐渐地，那个自信的小男孩又回来了，虽然还是有些慢，但是他在上课的时候可以抬头打鼓了，每次去上课都可以愉快地完成课程学习了。我心里一直提着的那口气也终于放下了。我很庆幸自己可以悬崖勒马，跟着孩子的脚步前进，及时停止了对孩子的训斥和打压，让我们母子之间的关系更融洽，让孩子更自信、更快乐地长大！