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摘 要:爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只要学生把阅读当作一种兴趣,那么这种兴趣不但可以提升学生素質,而且还能提高学生的思维能力。那么,怎样才能正确的培养学生的阅读兴趣呢?阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节,对于开拓学生的视野,发展学生的智力,对学生世界观的形成、道德品质的培养等都有着很大的作用。广泛地、积极地阅读有利于掌握整体阅读的规律,有利于使学生养成搜集资料的习惯,有利于学生提高思考问题、解决问题的能力。
关键词:阅读;兴趣;培养;小学语文;教学;策略
引言
在小学语文的课堂教学中,阅读教学所占的比重最大。培养学生的阅读兴趣是提高学生语文水平的重要环节,兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣呢?
一、设情境,激发学生的阅读兴趣
小学语文教材中的课文体裁多样,入选文章大都文字优美、内容丰富、语言形象,包含了许多优秀的传统篇目,值得我们指导学生认真地学习与吸收。教师可以从课文内容入手,通过各种手法与途径,利用一切可以利用的教学设备,创设与教材有关的、具体生动的情境,激发学生阅读兴趣,提高学生积极性。如学《狼和小羊》时,让学生扮演故事中的不同角色,《曹冲称象》等课文则可以用实验演示法教学,把课文内容展示给学生。
在学生阅读方面,要做到把每位学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品,还要多接触报刊、图书等,根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了。
二、设悬念,增强学生的阅读兴趣
故事人人爱听,尤其是听着童话长大的孩子,如果教师能以童话做引子,引导学生在听故事的过程中不知不觉地进入课文,便达到了教学目的。如以《西游记》为引,讲述课文的前因,但不告诉学生事情经过,让学生自己去体会、去思考、去阅读,这样的效果比学生单纯阅读要好得多。
三、做示范,增强学生的阅读兴趣
苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”
教师既要重教书,也要重读书;要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。并且教师要善于用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。此外,教师要多接触少儿报刊、图书等,向学生推荐适合他们阅读的报刊,并有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言进行课堂评说、欣赏,也可以讲述名人名家读书成才的故事,并进行对比、教育,激发学生对读书人的崇拜,对读书的渴望,使学生能主动地进行广泛阅读。
四、多推荐,扩展学生的阅读兴趣
语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著,扩大学生阅读面,让他们更深刻地体会、感受到优美作品、文章中所包涵的情境美及语言的魅力,让学生觉得阅读是一种美的享受。如学习古诗后,可以向学生推荐适合学生学习的同作者或同题材的古诗来读,让学生在学习教材的过程中与此类古诗相比,体会这些古诗的意境、情境及背景,在学生自主阅读的同时,扩大学生阅读面,提高学生阅读能力。这样,学生学习兴趣浓烈,优美文字感染着学生的情绪。
五、课外活动,巩固学生的阅读兴趣
在课下,教师要为学生阅读提供便利条件,如在板报中出 “新书推荐”栏目,给学生推荐适合学生阅读的新书、好书,或组织学生去图书室参观。另外,在教室中,可以设立图书角,放置一些适合学生阅读的报刊书籍,为学生创设良好的文化氛围。此外还可以开展有关阅读的活动,如举办书籍交流会,让学生拿出自己心爱的书籍,推荐给对方,同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍,从而扩大学生的阅读面,举办阅读演讲比赛,鼓励学生进行演讲,讲述自己对某些图书的观后感,或进行阅读、知识竞赛等。这些都是提高学生阅读兴趣,扩大学生知识面的良好尝试。
21世纪的阅读教学应该更加开放和具有活力,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,而撑海洋、广天空的责任则需我们教师来承担。因此,教师要在阅读教学中注意培养学生的兴趣,善于把握好思维的方向和角度,抓住有利时机,积极诱导、循序渐进、步步深入,提高学生的素质,激发学生阅读的兴趣,引导、鼓励学生进行大量的课外阅读,让学生与书为友。当然,这只是笔者些许尝试,还需各位同仁通过不懈的探索和实践,找到更多的方法。
参考文献
[1]邢灵通.浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].新课程(上),2018(05):166.
[2]许晓霞.走进课外阅读——浅谈小学语文低年级课外阅读兴趣的培养[J].中华少年,2018(05):30.
[3]马丽丽.浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].作文成功之路(下),2017(05):61.
[4]滕兆英.阅读兴趣,爱上阅读的有力推手——刍议小学语文阅读兴趣的培养策略[J].中华少年,2017(13):79.
[5]田春兰.浅谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].青少年日记(教育教学研究),2017(04):144.
[6]耿华辉.小学语文教学激发文本阅读兴趣的途径浅谈[J].中华少年,2017(05):39-40.
[7]陈艳虹.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊,2017(02):52-53.
关键词:阅读;兴趣;培养;小学语文;教学;策略
引言
在小学语文的课堂教学中,阅读教学所占的比重最大。培养学生的阅读兴趣是提高学生语文水平的重要环节,兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣呢?
一、设情境,激发学生的阅读兴趣
小学语文教材中的课文体裁多样,入选文章大都文字优美、内容丰富、语言形象,包含了许多优秀的传统篇目,值得我们指导学生认真地学习与吸收。教师可以从课文内容入手,通过各种手法与途径,利用一切可以利用的教学设备,创设与教材有关的、具体生动的情境,激发学生阅读兴趣,提高学生积极性。如学《狼和小羊》时,让学生扮演故事中的不同角色,《曹冲称象》等课文则可以用实验演示法教学,把课文内容展示给学生。
在学生阅读方面,要做到把每位学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品,还要多接触报刊、图书等,根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了。
二、设悬念,增强学生的阅读兴趣
故事人人爱听,尤其是听着童话长大的孩子,如果教师能以童话做引子,引导学生在听故事的过程中不知不觉地进入课文,便达到了教学目的。如以《西游记》为引,讲述课文的前因,但不告诉学生事情经过,让学生自己去体会、去思考、去阅读,这样的效果比学生单纯阅读要好得多。
三、做示范,增强学生的阅读兴趣
苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”
教师既要重教书,也要重读书;要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。并且教师要善于用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。此外,教师要多接触少儿报刊、图书等,向学生推荐适合他们阅读的报刊,并有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言进行课堂评说、欣赏,也可以讲述名人名家读书成才的故事,并进行对比、教育,激发学生对读书人的崇拜,对读书的渴望,使学生能主动地进行广泛阅读。
四、多推荐,扩展学生的阅读兴趣
语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著,扩大学生阅读面,让他们更深刻地体会、感受到优美作品、文章中所包涵的情境美及语言的魅力,让学生觉得阅读是一种美的享受。如学习古诗后,可以向学生推荐适合学生学习的同作者或同题材的古诗来读,让学生在学习教材的过程中与此类古诗相比,体会这些古诗的意境、情境及背景,在学生自主阅读的同时,扩大学生阅读面,提高学生阅读能力。这样,学生学习兴趣浓烈,优美文字感染着学生的情绪。
五、课外活动,巩固学生的阅读兴趣
在课下,教师要为学生阅读提供便利条件,如在板报中出 “新书推荐”栏目,给学生推荐适合学生阅读的新书、好书,或组织学生去图书室参观。另外,在教室中,可以设立图书角,放置一些适合学生阅读的报刊书籍,为学生创设良好的文化氛围。此外还可以开展有关阅读的活动,如举办书籍交流会,让学生拿出自己心爱的书籍,推荐给对方,同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍,从而扩大学生的阅读面,举办阅读演讲比赛,鼓励学生进行演讲,讲述自己对某些图书的观后感,或进行阅读、知识竞赛等。这些都是提高学生阅读兴趣,扩大学生知识面的良好尝试。
21世纪的阅读教学应该更加开放和具有活力,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,而撑海洋、广天空的责任则需我们教师来承担。因此,教师要在阅读教学中注意培养学生的兴趣,善于把握好思维的方向和角度,抓住有利时机,积极诱导、循序渐进、步步深入,提高学生的素质,激发学生阅读的兴趣,引导、鼓励学生进行大量的课外阅读,让学生与书为友。当然,这只是笔者些许尝试,还需各位同仁通过不懈的探索和实践,找到更多的方法。
参考文献
[1]邢灵通.浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].新课程(上),2018(05):166.
[2]许晓霞.走进课外阅读——浅谈小学语文低年级课外阅读兴趣的培养[J].中华少年,2018(05):30.
[3]马丽丽.浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].作文成功之路(下),2017(05):61.
[4]滕兆英.阅读兴趣,爱上阅读的有力推手——刍议小学语文阅读兴趣的培养策略[J].中华少年,2017(13):79.
[5]田春兰.浅谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].青少年日记(教育教学研究),2017(04):144.
[6]耿华辉.小学语文教学激发文本阅读兴趣的途径浅谈[J].中华少年,2017(05):39-40.
[7]陈艳虹.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊,2017(02):52-53.