【摘 要】
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住房城乡建设部稽查办主任王早生日前在第五批部派城乡规划督察员培训暨派遣会议上对部派城乡规划督察员下一步的督察工作重点提出三大具体要求。他说,督察员一个人在派驻城
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住房城乡建设部稽查办主任王早生日前在第五批部派城乡规划督察员培训暨派遣会议上对部派城乡规划督察员下一步的督察工作重点提出三大具体要求。他说,督察员一个人在派驻城市工作,工作量大,不可能面面俱到。因此工作中要抓住重点,围
Wang Zaosheng, head of the Inspection Office of the Urban and Rural Construction Ministry of Housing and Urban-Rural Development, recently proposed three specific requirements for the next inspector’s work of the departmental urban and rural planning inspectors in the fifth batch of ministerial training and dispatch meetings of urban and rural planning inspectors. He said that inspectors alone can not cover everything while they are stationed in cities. Therefore, work should seize the key, Wai
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高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱视,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、
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金领是我们这个时代中年轻人的中流砥柱,他们追求物质和精神的双重享受,不会单一地做物质的奴隶,也并非精神就能满足的阿Q。对于他们的居家设计,应该定位在一种精品的生活方
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目的建立针对于骨性Ⅰ、Ⅱ类青春期女性患者的下颌骨生长长度的百分位数统计表,用以对下颌骨长度进行预测。方法选取2011至2015年正畸科就诊的10~18岁骨性Ⅰ、Ⅱ类女性患者32
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当前,中小学教师尤其是广大农村贫困山区的教师面临着来自各方面的巨大压力。本研究以农村贫困地区教师的压力原因分析和缓解策略为突破口,试图寻求一种对教师职业的理解,探求农村贫困山区教师应对压力的心理机制,为山区教师专业化发展提供一定的借鉴。 一、教师压力的原因分析 国内外教育界普遍认为,导致教师压力的因素主要来自社会、学校、个人三个方面。社会因素中,社会提供的教师待遇与地位、社会对教师的要