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摘要：在人类的文化当中，美术是十分关键的构成部分，现如今对于初中美术教育已经有了更高的要求，其教学需要满足现代社会发展的实际需要，不仅如此，还需要对美术课程的内容与结构展开优化，从而最大程度的将美术的魅力发挥出来，激发学生对美术的兴趣，培养他们相关的能力，让学生具备不错的审美意识，这样他们自然可以在课堂当中找到符合自己特点的学习方式。因此，出站的美术教学需要加強对学生审美能力的培养，让他们更强的审美欣赏意识，这对于他们的终生学习以及独特个性的发展有着重要作用。本文对初中美术欣赏课教学中学生审美能力展开分析，并提出相关策略。
关键词：初中美术欣赏课教学；学生审美能力；培养策略
引言
通过有效的初中美术欣赏课教学可以很好的提升学会生的审美能力，初中学生的审美意识是慢慢成长的关键时期，教师一定要重视起来，针对初中生的心理特点，制定出科学的教学方法，培养学生对于美术的学习的兴趣，引导学生展开高效学习，提升他们的审美意识与能力。不仅如此，美术欣赏课程不仅能够提升学生的审美意识，还能够让学生发现生活中的美好。不过在应试教育模式下，教师通常更加重视成绩，对于美术欣赏课的教学有所忽略，且教师的教学方法也不合适，从而让美术欣赏课教学的质量与效率不高，因此，如何通过初中美术欣赏课教学有效提升学生审美能力是现阶段初中美术教育急需要解决的问题。
1、采用各种方法激发学生对美术欣赏课的兴趣
真正有效的教育并非是强制性的，而是需要有效的激发学生的学习兴趣。所以说，要想有效的展开初中美术欣赏课教学，就需要培养学生的学习兴趣。教师在美术欣赏课课堂教学当中，需要保持幽默的语言风格，灵活的运用各种教学方法，让学生保持学习热情，从而转变为自主积极的学习探索者。首先，教师可以在，美术欣赏课堂当中建立好相应的情景。情景的创建，对于激发学生的学习热情有着很好的效果。教师需要结合教学的内容，科学的建立情景，让所有学生充分参与其中[1]。比如说在春天的畅想教学过程中，教师就可以通过多媒体技术构建情景，利用PPT、音乐、视频等进行新课程的导入，让学生自主的投入到美术的学习当中。除此之外，还需要尽可能多组织一些实践动手的活动。在具体的教学过程当中，教师需要带领学生参加各种实践活动，通过实践激发他们的学习兴趣，提升他们的审美能力。比如说可以在学校举办相应的艺术节活动，教师可以和学生一起参与到舞台设计、舞台表演当中，亲身经历可以让学生产生更大的学习热情。
2、教师需要明确初中美术欣赏课教学的目标
教师只有明确了美术欣赏课的教学目标， 才能更加清楚每一节课的教学内容， 同时使学生知道自己应该在课程里学到什么知识， 培养学生对美术作品的审美能力[2]。美术教学的目的是以课程目标为中心， 通过学生的学习， 使其在累积美术知识的同时提高审美意识与能力；根据学生的特点扬长补短， 逐渐使学生形成适合自己个性的学习习惯和方法。学习美术的方法多种多样， 教师应熟悉各种学习方法， 能够根据不同学生的实际情况， 准确地判断出最适合学生的方式， 处理好学生在沟通、交流中的问题[3]。学生要在美术学习中通过方法、知识、能力以及取向、情怀、价值等多方面因素的整合， 切实提高审美素养。学生在确立个人的学习目标后， 通过大量观摩、欣赏古今中外的名家著作， 与作者形成心灵沟通， 这有助于学生理解画家和画作的深刻含义， 树立正确的人生价值观。
3、通过色彩鲜艳的美术作品图片提升学生的审美能力
美术是一种视觉艺术，其是用眼睛进行观赏的。所以，在初中欣赏课教学的时候，教师需要尽可能的激发学生对于美术的学习热情[4]。比如说，在对学生展开凡·高作品欣赏教学的时候，教师可以将这幅拥有者鲜明色彩的作品图片展现给他们，通过作品鲜艳的色彩，很容易就可以吸引学生的注意力，然后教师还需要对学生就凡·高绘画的流派、技巧以及他在美术领域的成就与地位展开探讨，如此便可以让凡·高绘画这个主题有效突出，学生的注意力会集中起来，其兴趣也会被激发，这样他们就会询问教师凡·高有关的故事，然后自主的展开绘画学习。
4、通过直观的教学工具提升学生的审美能力
在美术欣赏课教学中，运用直观的教学工具，其拥有一点很大的好处就是可以给学生留下非常深刻的印象，可以帮助学生有效的把握事物的突出特点。比如，教师对学生进行表现主义绘画风格、技巧讲解分析的时候，就可以通过多媒体技术，将有关的视频给学生播放观看，让他们对表现主义这个绘画流派的发展有直观理解，这样学生们自然也可以对表现主义的发展、技巧、风格、作品等有着深入、全面、直观的了解，他们对于表现主义的认识也必然更为深刻，可以很大程度的提升学生的审美意识和能力，不仅如此，这对于他们在以后欣赏标准主义绘画作品的时候也有着很大好处[5]。
5、充分发掘学生的艺术潜力
初中生其实具备不小的艺术潜能，教师在实际的教学当中需要意识到这一点，并采用各种方法充分进行挖掘。教师要积极的对学生进行鼓励、引导以及启发，从而最大程度的激发初中生的艺术潜能。不仅如此，教师还需要对学生的爱好进行观察，鼓励他们对美术作品展开积极、自主评论，并且合适的时机给予一定的指导，这样能够有效的拓展学生的思维，提升他们的自信心，增强学生对于美术的喜爱以及审美能力。
总结
根据上文论述可以得知，在初中美术欣赏课教学当中需要加强对学生审美意识与能力的培养，具体来说，可以通过色彩鲜艳的美术作品图片来加强对学生审美意识和能力的提升，不仅如此，还可以通过直观的教学工具提升他们的审美能力，除此之外，初中生本身也拥有者不小的艺术潜能，这是需要教师充分挖掘。培养学生对于美术学习兴趣，提升他们美术的基本功底，形成长期稳定的美术审美能力，促进他们的将来的学习。
参考文献
[1]李冠美胜. 初中美术欣赏课情境教学研究[D].信阳师范学院，2017.
[2]刘肃静.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].学周刊，2017（11）：211-212.
[3]魏蓝.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].美术教育研究，2015（16）：156.
[4]刘雅倩. 初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索[D].山东师范大学，2013.
[5]李振国.初中美术欣赏课中学生审美能力的培养[J].学周刊，2012（31）：148-149.
关键词：初中美术欣赏课教学；学生审美能力；培养策略
引言
通过有效的初中美术欣赏课教学可以很好的提升学会生的审美能力，初中学生的审美意识是慢慢成长的关键时期，教师一定要重视起来，针对初中生的心理特点，制定出科学的教学方法，培养学生对于美术的学习的兴趣，引导学生展开高效学习，提升他们的审美意识与能力。不仅如此，美术欣赏课程不仅能够提升学生的审美意识，还能够让学生发现生活中的美好。不过在应试教育模式下，教师通常更加重视成绩，对于美术欣赏课的教学有所忽略，且教师的教学方法也不合适，从而让美术欣赏课教学的质量与效率不高，因此，如何通过初中美术欣赏课教学有效提升学生审美能力是现阶段初中美术教育急需要解决的问题。
1、采用各种方法激发学生对美术欣赏课的兴趣
真正有效的教育并非是强制性的，而是需要有效的激发学生的学习兴趣。所以说，要想有效的展开初中美术欣赏课教学，就需要培养学生的学习兴趣。教师在美术欣赏课课堂教学当中，需要保持幽默的语言风格，灵活的运用各种教学方法，让学生保持学习热情，从而转变为自主积极的学习探索者。首先，教师可以在，美术欣赏课堂当中建立好相应的情景。情景的创建，对于激发学生的学习热情有着很好的效果。教师需要结合教学的内容，科学的建立情景，让所有学生充分参与其中[1]。比如说在春天的畅想教学过程中，教师就可以通过多媒体技术构建情景，利用PPT、音乐、视频等进行新课程的导入，让学生自主的投入到美术的学习当中。除此之外，还需要尽可能多组织一些实践动手的活动。在具体的教学过程当中，教师需要带领学生参加各种实践活动，通过实践激发他们的学习兴趣，提升他们的审美能力。比如说可以在学校举办相应的艺术节活动，教师可以和学生一起参与到舞台设计、舞台表演当中，亲身经历可以让学生产生更大的学习热情。
2、教师需要明确初中美术欣赏课教学的目标
教师只有明确了美术欣赏课的教学目标， 才能更加清楚每一节课的教学内容， 同时使学生知道自己应该在课程里学到什么知识， 培养学生对美术作品的审美能力[2]。美术教学的目的是以课程目标为中心， 通过学生的学习， 使其在累积美术知识的同时提高审美意识与能力；根据学生的特点扬长补短， 逐渐使学生形成适合自己个性的学习习惯和方法。学习美术的方法多种多样， 教师应熟悉各种学习方法， 能够根据不同学生的实际情况， 准确地判断出最适合学生的方式， 处理好学生在沟通、交流中的问题[3]。学生要在美术学习中通过方法、知识、能力以及取向、情怀、价值等多方面因素的整合， 切实提高审美素养。学生在确立个人的学习目标后， 通过大量观摩、欣赏古今中外的名家著作， 与作者形成心灵沟通， 这有助于学生理解画家和画作的深刻含义， 树立正确的人生价值观。
3、通过色彩鲜艳的美术作品图片提升学生的审美能力
美术是一种视觉艺术，其是用眼睛进行观赏的。所以，在初中欣赏课教学的时候，教师需要尽可能的激发学生对于美术的学习热情[4]。比如说，在对学生展开凡·高作品欣赏教学的时候，教师可以将这幅拥有者鲜明色彩的作品图片展现给他们，通过作品鲜艳的色彩，很容易就可以吸引学生的注意力，然后教师还需要对学生就凡·高绘画的流派、技巧以及他在美术领域的成就与地位展开探讨，如此便可以让凡·高绘画这个主题有效突出，学生的注意力会集中起来，其兴趣也会被激发，这样他们就会询问教师凡·高有关的故事，然后自主的展开绘画学习。
4、通过直观的教学工具提升学生的审美能力
在美术欣赏课教学中，运用直观的教学工具，其拥有一点很大的好处就是可以给学生留下非常深刻的印象，可以帮助学生有效的把握事物的突出特点。比如，教师对学生进行表现主义绘画风格、技巧讲解分析的时候，就可以通过多媒体技术，将有关的视频给学生播放观看，让他们对表现主义这个绘画流派的发展有直观理解，这样学生们自然也可以对表现主义的发展、技巧、风格、作品等有着深入、全面、直观的了解，他们对于表现主义的认识也必然更为深刻，可以很大程度的提升学生的审美意识和能力，不仅如此，这对于他们在以后欣赏标准主义绘画作品的时候也有着很大好处[5]。
5、充分发掘学生的艺术潜力
初中生其实具备不小的艺术潜能，教师在实际的教学当中需要意识到这一点，并采用各种方法充分进行挖掘。教师要积极的对学生进行鼓励、引导以及启发，从而最大程度的激发初中生的艺术潜能。不仅如此，教师还需要对学生的爱好进行观察，鼓励他们对美术作品展开积极、自主评论，并且合适的时机给予一定的指导，这样能够有效的拓展学生的思维，提升他们的自信心，增强学生对于美术的喜爱以及审美能力。
总结
根据上文论述可以得知，在初中美术欣赏课教学当中需要加强对学生审美意识与能力的培养，具体来说，可以通过色彩鲜艳的美术作品图片来加强对学生审美意识和能力的提升，不仅如此，还可以通过直观的教学工具提升他们的审美能力，除此之外，初中生本身也拥有者不小的艺术潜能，这是需要教师充分挖掘。培养学生对于美术学习兴趣，提升他们美术的基本功底，形成长期稳定的美术审美能力，促进他们的将来的学习。
参考文献
[1]李冠美胜. 初中美术欣赏课情境教学研究[D].信阳师范学院，2017.
[2]刘肃静.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].学周刊，2017（11）：211-212.
[3]魏蓝.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].美术教育研究，2015（16）：156.
[4]刘雅倩. 初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索[D].山东师范大学，2013.
[5]李振国.初中美术欣赏课中学生审美能力的培养[J].学周刊，2012（31）：148-149.