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摘 要：随着我国高等教育的不断的发展，高等职业教育也取得了重大的发展和进步，高职院校的招生工作变得越来越重要。高职院校的招生工作竞争激烈，涉农高职院校在招生工作中既面临着其他兄弟院校共性的挑战，同时也存在着特异性难题。以广东科贸职业学院为例，学校逐渐形成了“223”招生工作推进模式，即双导向、两抓手、三主线工作模式，为学校的招生工作提供了保障，为学校提供更加优质的生源提供了保障，为涉农高职院校的招生提供一些借鉴和帮助。
关键词：涉农高职院校;招生工作
一、涉农高职院校“223”招生工作模式
广东科贸职业学院在近几年的招生工作中，逐渐形成了“223”招生工作推进模式，即双导向、两抓手、三主线工作模式。
双导向，即以服务国家人才发展战略需求为根本导向，以办学专业报读热度为直接导向，按照分类考试、综合评价、多元录取的思路，进一步完善高职院校分类考试招生录取模式，推动“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道，以及各种招生类型的比例要求，统筹制定各专业招生计划，并向省发展委、省教育厅、省考试院报送、核对招生计划。农业类专业是输送服务国家乡村振兴战略所需人才的重要人才泵，学校历年来都给予了招生名额的适当倾斜。
两抓手，在学校招生工作领导小组的组织领导下，全校动员、各部门有机協作，以推进专业人才培养方案改革、做好招生宣传发动工作为保障招生工作的两个重要抓手。一方面，针对农业类专业，大力推进适应新型现代农业发展的高级技能型人才培养模式改革，提升农业类专业办学高度，提高学生报读热度。另一方面，动员全校力量，做好招生宣传发动工作，挖掘并选聘师生员工到行业协会、生源地中学等领域担任学校招生“代言人”，进行招生信息发布。
三主线，即以传统招生宣传方式、新媒体新创意宣传和创新宣传载体为主线，全方位宣传，保障招生宣传工作的实效性。传统招生宣传方式即参加各地市招生咨询会和到校实地宣传（中学）;新媒体新创意宣传即应用微信、抖音等，通过一些大众喜闻乐见的人物故事（优秀毕业生事迹等）、师生三下乡等社会服务事迹，侧面宣传学校，让“旁敲”比“直击”更响;创新宣传载体是指借校地校企合作、协会资源、大型活动之机，多窗口打开宣传推介的通道，如2019年学校与鹤山市联合举办的红茶文化节，在当地成功举办，打开了学校相关专业在当地宣传的窗口;教师招生宣传“代言人”，充分发挥在省内行业协会的资源优势，在协会内推送招生信息;各地校友联络员，通过校友联络会，在各地区推送招生信息;师生暑期三下乡服务团队等，借活动之机，向特定的受众进行宣传;此外，还有选聘优秀在校生任“代言人”返乡宣传，实现宣传到校（中学）。
二、通过223模式，我校近年来，招生工作取得成效如下：
（一）当前，分类招生录取已成为高职院校招生录取的主渠道。2018年，广东省教育厅将进一步推进高校招生制度改革，深入推进高校招生录取模式改革。尤其是考生填报志愿，统招文理、美术、体育、3+证书、学考招生均设置为一个平行志愿组，在专业志愿中增加了1个不服从调剂专业志愿。特色教学是长期以来足以对教育教学质量产生深远影响的某种教育风貌。特色教学的建设包括师资实力、专业建设、设备配置等。特色的教育可快速提升高校的品牌实力，形成核心的宣传优势，有利于高校招生在全媒体时代的宣传。因此，加强专业品牌建设，突出特色和亮点显得尤为重要。此外，涉农高职院校还要精心组织挑选精通专业的专任教师作为本院的招生宣传队，分片区奔赴省内各地参加高考咨询会及进高中活动，与考生及家长面对面，以专业视角解答各种关于高考报考、专业选择、教育教学、就业择业等疑问，以专业态度树立学校良好的品牌形象。
（二）涉农高职院校紧紧抓住三主线，通过线上线下结合、“下乡进企入协到校”全面发动，发挥师生招生宣传“代言人”的作用，实现招生宣传精准推送、有的放矢。涉农高职院校可以按照往年不同的招生地区各专业招生情况的差异，有针对性地选择往年招生人数较弱的地区开展进高中宣传活动，专业老师与考生直接面对面，为考生解答课程设置、学习内容、发展趋势、就业情况等最专业的内容。涉农高职院校发动服务团队，招募招生志愿者作为招生宣传大使，分别带着招生宣传资料回生源地进行宣传，也在朋友圈转发招生推文。同时，举办“我为专业代言”活动，鼓励学生从自身角度，通过文字、图片、视频等方式展示本专业或本学院软硬件优势，增强学校的招生宣传效果。
（三）在保证传统宣传方式的基础上，涉农高职院校要利用微信、抖音等新媒体，结合宣传学校师生人物事迹、社会服务事迹等，以一种中学生喜闻乐见的内容，侧面推送招生信息，创新了宣传内容，信息浏览量显著提升。
涉农高职院校也可探讨建立“意向生源库”，按分类招生的时间递度，把上阶段报考我校的未录取生源，在下阶段的分类招生中，给予定向推送招生信息服务，保障招生宣传的精准度和时效性。涉农高职院校只有认真梳理高职院校分类考试招生历程，直面困境与问题，厘清路径，才能为顺利步入主渠道奠定坚实基础，为学校发展提供高质量的生源保障。
参考文献
[1] 叶晓莉.新媒体时代下的高校招生宣传策略研究[J].新闻战线，2015（07）：115-116.
[2] 李仁煜.“全媒体”时代下高校学生工作新模式探究[J].湖北函授大学学报，2015（12）：58-59.
[3] 叶召友.自媒体时代促进高校就业指导工作的策略研究[J].长春教育学院学报，2015（15）：122-123.
关键词：涉农高职院校;招生工作
一、涉农高职院校“223”招生工作模式
广东科贸职业学院在近几年的招生工作中，逐渐形成了“223”招生工作推进模式，即双导向、两抓手、三主线工作模式。
双导向，即以服务国家人才发展战略需求为根本导向，以办学专业报读热度为直接导向，按照分类考试、综合评价、多元录取的思路，进一步完善高职院校分类考试招生录取模式，推动“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道，以及各种招生类型的比例要求，统筹制定各专业招生计划，并向省发展委、省教育厅、省考试院报送、核对招生计划。农业类专业是输送服务国家乡村振兴战略所需人才的重要人才泵，学校历年来都给予了招生名额的适当倾斜。
两抓手，在学校招生工作领导小组的组织领导下，全校动员、各部门有机協作，以推进专业人才培养方案改革、做好招生宣传发动工作为保障招生工作的两个重要抓手。一方面，针对农业类专业，大力推进适应新型现代农业发展的高级技能型人才培养模式改革，提升农业类专业办学高度，提高学生报读热度。另一方面，动员全校力量，做好招生宣传发动工作，挖掘并选聘师生员工到行业协会、生源地中学等领域担任学校招生“代言人”，进行招生信息发布。
三主线，即以传统招生宣传方式、新媒体新创意宣传和创新宣传载体为主线，全方位宣传，保障招生宣传工作的实效性。传统招生宣传方式即参加各地市招生咨询会和到校实地宣传（中学）;新媒体新创意宣传即应用微信、抖音等，通过一些大众喜闻乐见的人物故事（优秀毕业生事迹等）、师生三下乡等社会服务事迹，侧面宣传学校，让“旁敲”比“直击”更响;创新宣传载体是指借校地校企合作、协会资源、大型活动之机，多窗口打开宣传推介的通道，如2019年学校与鹤山市联合举办的红茶文化节，在当地成功举办，打开了学校相关专业在当地宣传的窗口;教师招生宣传“代言人”，充分发挥在省内行业协会的资源优势，在协会内推送招生信息;各地校友联络员，通过校友联络会，在各地区推送招生信息;师生暑期三下乡服务团队等，借活动之机，向特定的受众进行宣传;此外，还有选聘优秀在校生任“代言人”返乡宣传，实现宣传到校（中学）。
二、通过223模式，我校近年来，招生工作取得成效如下：
（一）当前，分类招生录取已成为高职院校招生录取的主渠道。2018年，广东省教育厅将进一步推进高校招生制度改革，深入推进高校招生录取模式改革。尤其是考生填报志愿，统招文理、美术、体育、3+证书、学考招生均设置为一个平行志愿组，在专业志愿中增加了1个不服从调剂专业志愿。特色教学是长期以来足以对教育教学质量产生深远影响的某种教育风貌。特色教学的建设包括师资实力、专业建设、设备配置等。特色的教育可快速提升高校的品牌实力，形成核心的宣传优势，有利于高校招生在全媒体时代的宣传。因此，加强专业品牌建设，突出特色和亮点显得尤为重要。此外，涉农高职院校还要精心组织挑选精通专业的专任教师作为本院的招生宣传队，分片区奔赴省内各地参加高考咨询会及进高中活动，与考生及家长面对面，以专业视角解答各种关于高考报考、专业选择、教育教学、就业择业等疑问，以专业态度树立学校良好的品牌形象。
（二）涉农高职院校紧紧抓住三主线，通过线上线下结合、“下乡进企入协到校”全面发动，发挥师生招生宣传“代言人”的作用，实现招生宣传精准推送、有的放矢。涉农高职院校可以按照往年不同的招生地区各专业招生情况的差异，有针对性地选择往年招生人数较弱的地区开展进高中宣传活动，专业老师与考生直接面对面，为考生解答课程设置、学习内容、发展趋势、就业情况等最专业的内容。涉农高职院校发动服务团队，招募招生志愿者作为招生宣传大使，分别带着招生宣传资料回生源地进行宣传，也在朋友圈转发招生推文。同时，举办“我为专业代言”活动，鼓励学生从自身角度，通过文字、图片、视频等方式展示本专业或本学院软硬件优势，增强学校的招生宣传效果。
（三）在保证传统宣传方式的基础上，涉农高职院校要利用微信、抖音等新媒体，结合宣传学校师生人物事迹、社会服务事迹等，以一种中学生喜闻乐见的内容，侧面推送招生信息，创新了宣传内容，信息浏览量显著提升。
涉农高职院校也可探讨建立“意向生源库”，按分类招生的时间递度，把上阶段报考我校的未录取生源，在下阶段的分类招生中，给予定向推送招生信息服务，保障招生宣传的精准度和时效性。涉农高职院校只有认真梳理高职院校分类考试招生历程，直面困境与问题，厘清路径，才能为顺利步入主渠道奠定坚实基础，为学校发展提供高质量的生源保障。
参考文献
[1] 叶晓莉.新媒体时代下的高校招生宣传策略研究[J].新闻战线，2015（07）：115-116.
[2] 李仁煜.“全媒体”时代下高校学生工作新模式探究[J].湖北函授大学学报，2015（12）：58-59.
[3] 叶召友.自媒体时代促进高校就业指导工作的策略研究[J].长春教育学院学报，2015（15）：122-123.