我们中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。中华民族历来推崇诚信，所谓“人无信而不立”、“人而无信，不知其可也”等等，无不说明诚信的重要。少年儿童是祖国的希望，民族的未来，加强对小学生的诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，做个堂堂正正的中国人，更是学校不可推卸的责任。那么在学校该怎样对学生进行诚信教育呢？我认为要从以下几个方面入手：
　　一、教师要言行一致、注重言传身教
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚信感染学生，用言和行引导学生，用自身的诚信度来为人师表。我国著名的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，其“真”的根本是“诚信”，教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信，做到说话算数。
　　二、以课堂为渠道，各学科教学渗透诚信教育
　　各学科教师应充分寻找、挖掘教材内容中诚信教育的渗透点，加强学科诚信教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透诚信教育。如，语文课可要求学生把课文中描述有关诚信的词句找出来，加以分析理解;思想品德课可结合有关课文辨析、导行;音乐课上，可在音乐欣赏、解读歌词中让学生受到熏陶……通过各学科渗透，诚信教育与训练深入到课堂中，使教育内容更加丰富而具体。也只有在课堂教学中将诚信教育进行有机的渗透，才能实现对学生的诚信教育。
　　三、故事導引，明白道理。
　　故事永远能吸引孩子，古今中外的诚信故事发人深省。从“烽火戏诸侯”的周幽王，失信于诸侯而被杀;从“立木为信”的商鞅，顺利推行新法，使秦国走向富强，为秦始皇统一中国奠定基础。孩子们感受到的是“言必信、行必果”、“人以诚为本、以信为天”的道理。孩子喜欢听故事，更喜欢讲故事，组织孩子收集和讲述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹等等，故事内容涉及到古今中外。在讲故事中，让孩子感悟诚信对人的成长的重要意义。
　　四、教学中要注意从小事着手
　　古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”小学生的道德教育要从生活中的小事去引导，使孩子们的道德观能健康的形成和完善。对孩子在生活中的一些不良思想和行为，不能因为是小事而置之不理或纵容，孩子的道德教育件件都是大事，件件都是要事，每一件都有其不可估量的影响和后果。因此，老师对孩子正确的思想和行为要鼓励，对不正确的思想和行为则应该及时地给予纠正。小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。
　　五、鼓励为主，树立榜样。
　　美国著名心理学家威廉詹姆士说，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。也曾有人说，好孩子是表扬出来的，的确，哪一个人不需要他人的肯定与赞扬呢？更何况我们的孩子？老师在教育的过程中不能吝惜自己的表扬，要抓住孩子诚实守信的闪光点给以大力表扬，为孩子们树立学习的榜样。
　　总之 ，学校对小学生的诚信教育，既需要教师热爱学生、密切师生关系，又需要教师调整心态、转变观念，更需要教师精心设计教育教学活动，只有这样才能更好地为小学诚信教育撑起一片蓝天。