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随着能力等级量表的制定和出台，各门课程紧扣量表要求，进行课程测评体系的改革。文章以英语阅读课程为例，介绍利用Achieve3000阅读平台进行 “驾照式”测评的实践与尝试。在界定英语阅读具体能力和课程目标后，遵循以评促学的理念，开发了兼顾理论与实践的驾照式评价体系。通过全程跟踪学生在Achieve3000阅读平台上的阅读量和蓝思值变化，研制了针对“实践”能力的形成性评估框架；在检测学生对阅读技巧和理论掌握情况方面，设计了终结性测试题型；学生的最终成绩由这两个部分构成。实验后，通过横向和纵向数据对比，进一步分析了该测评体系的可行性。