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大班新学期开学了,如何安排幼儿座椅又成了老师的一大难题。幼儿园的座椅没有性别和学分排名的压力,按常理应该很容易,可事实上很难平衡好。在“爱子心切”的心情下,家长们始终认为那个最中间,离老师最近的位置,才是VIP座位,能得到老师更多的关注与关爱。
这天,依依奶奶终于来找老师了。其实我们早就发现了苗头,她自从看到依依的位置变动后,就在窗口徘徊了好几天,还旁敲侧击地问:“依依,你怎么又换位置了?”“依依,上课的时候看得见吗?”……
“老师,和你们商量个事哦!依依这几天学习效果不太好,回家不能讲出在幼儿园学到的本领,以前每天回去都讲呢。你们看是不是给她换个位置,依依自觉性不是太高,需要老师多看住点……”依依奶奶讲了好长一段话,目的是换位置。
说实话,如何安排座位我们是经过深思熟虑的,可是考虑到家长的特殊要求,我们也就答应了。可是没想到这先例一开,接下来的问题更多了。雅雅奶奶见依依成功换了座位,也来提要求,紧接着,一个家长看一个家长,一周之内,5个家长要求给自家孩子换座位。
换与不换,总有家长抱怨。于是,我们大胆地做出一个决定:我们班的座位变成自由式,小朋友们可以每天自由选择自己喜欢的位置,选择自己的伙伴。
方案实施的第一天,小朋友们都比平时入园要早一些,而且小脸上都写满了期待。可短短40分钟,已经让我们喜忧参半了,喜的是,小朋友们是可以坐在自己喜欢的位置上了,并且有好朋友相伴,感到无比地幸福快乐;忧的是,有的小朋友没能抢到自己喜欢的位置,或者好朋友已经被抢走了,又吵又闹不肯安静坐下。
看到眼前的一切,我们并没有立刻停止“新政”,而是耐心地等到晨间谈话时间。我们抛出了第一个问题:“对于今天的晨间活动,你们感觉怎么样?”
“夏军硬是挤到我们身边来,我们希望他和雪菲换个位置。”
“有点太吵了。多多和余露还打架呢。”
……
“那么,我们该怎么办呢?”我们反问小朋友们。
小朋友们开始发言讨论,最终我们一起制定了一套《座椅守则》:
1、尊重先选到座位的小朋友。
2、想调换座位的小朋友,必须通过礼貌协商的途径来换座位,被协商人有拒绝权。
3、尝试和自己身边的每个小伙伴做朋友,不能出现排斥某位小朋友的行为和言语。
4、每个小朋友每两个月要争取和所有小朋友做一次座位“邻居”。
5、三次违反以上守则的小朋友,两周之内取消自由选择座椅的权利。
有了约定,小朋友们不再是放游的鱼过于散漫混乱了。相反,有了适当的规则,仿佛是多了一些选择的方法和自由,小朋友们像鱼儿一样在适合的水域中,游弋得更加自由,成长得更加快乐。
这天,依依奶奶终于来找老师了。其实我们早就发现了苗头,她自从看到依依的位置变动后,就在窗口徘徊了好几天,还旁敲侧击地问:“依依,你怎么又换位置了?”“依依,上课的时候看得见吗?”……
“老师,和你们商量个事哦!依依这几天学习效果不太好,回家不能讲出在幼儿园学到的本领,以前每天回去都讲呢。你们看是不是给她换个位置,依依自觉性不是太高,需要老师多看住点……”依依奶奶讲了好长一段话,目的是换位置。
说实话,如何安排座位我们是经过深思熟虑的,可是考虑到家长的特殊要求,我们也就答应了。可是没想到这先例一开,接下来的问题更多了。雅雅奶奶见依依成功换了座位,也来提要求,紧接着,一个家长看一个家长,一周之内,5个家长要求给自家孩子换座位。
换与不换,总有家长抱怨。于是,我们大胆地做出一个决定:我们班的座位变成自由式,小朋友们可以每天自由选择自己喜欢的位置,选择自己的伙伴。
方案实施的第一天,小朋友们都比平时入园要早一些,而且小脸上都写满了期待。可短短40分钟,已经让我们喜忧参半了,喜的是,小朋友们是可以坐在自己喜欢的位置上了,并且有好朋友相伴,感到无比地幸福快乐;忧的是,有的小朋友没能抢到自己喜欢的位置,或者好朋友已经被抢走了,又吵又闹不肯安静坐下。
看到眼前的一切,我们并没有立刻停止“新政”,而是耐心地等到晨间谈话时间。我们抛出了第一个问题:“对于今天的晨间活动,你们感觉怎么样?”
“夏军硬是挤到我们身边来,我们希望他和雪菲换个位置。”
“有点太吵了。多多和余露还打架呢。”
……
“那么,我们该怎么办呢?”我们反问小朋友们。
小朋友们开始发言讨论,最终我们一起制定了一套《座椅守则》:
1、尊重先选到座位的小朋友。
2、想调换座位的小朋友,必须通过礼貌协商的途径来换座位,被协商人有拒绝权。
3、尝试和自己身边的每个小伙伴做朋友,不能出现排斥某位小朋友的行为和言语。
4、每个小朋友每两个月要争取和所有小朋友做一次座位“邻居”。
5、三次违反以上守则的小朋友,两周之内取消自由选择座椅的权利。
有了约定,小朋友们不再是放游的鱼过于散漫混乱了。相反,有了适当的规则,仿佛是多了一些选择的方法和自由,小朋友们像鱼儿一样在适合的水域中,游弋得更加自由,成长得更加快乐。