传承国学经典文化,提升语文核心素养r——以羊安小学“学国学”活动为例

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中华文化博大精深,留下了许多优秀的经典之作,蕴含了先贤们的智慧.如何传承文化?羊安小学在学习国学经典方面进行了大量的实践研究,通过“学国学”活动传承经典文化,探索出具有鲜明特色的策略,有效提升学生的语文核心素养.
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CAD/CAM是制造类专业的一门核心应用课程,设计软件的综合应用能力在产品设计加工阶段起着至关重要的作用。目前,相关职业院校的课程建设过程中容易存在忽视软件实际应用、考核方式单一等问题。文章从制造业技术应用与高技能人才培养目标的定位出发,引入设计工作室模式,创新教学方法,改革课程考核方式,将企业项目和课程学习紧密结合,把课程知识点、工作室设计、企业实践融为一体,知识技能实现“零岗位对接”。
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我国传统的聋校课堂主要以口语教学为主,手语教学为辅。同时,聋校教师对通用手语的认知也比较片面,在课堂教学中使用通用手语存在诸多不当现象,而且聋生使用手语习惯的“母语性”刻板印象对于接纳国家通用手语有抵触,这样极不利于聋校教学工作的有效开展。笔者认为,聋生能否更好地融入和适应社会主要取决于他们对当代社会的理解和认知,这跟国家通用手语是否可以有效运用息息相关。基于此,笔者详细阐述了提升聋校教学中通用手语的运用实效性对策,以期为聋校推广国家通用手语尽一份绵薄之力。
摘 要:拼音教学是小学低年级语文教学的“硬骨头”。教师首先应深入研究掌握每个知识点的关键之所在,并结合观察儿童的学习表现,分析、梳理出学习困难的原因。再巧妙设计符合儿童年龄特点、心理特征的教学形式,采用富有童趣、形象化的教学语言、教学策略,将学习过程化难为易。   关键词:拼音教学;难点;教学策略;儿童心理特征   拼音是难啃的硬骨头。统编版教材虽然对拼音教学的体例进行了调整,安排了提前识字的内
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