【摘 要】
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我们在看到很多老师大胆创新、张扬教学个性、追求教学风格的同时，也会发现不少语文老师，在课堂上耍弄花拳绣腿，变着法儿追求“虚假繁荣”，这就背离了教学的初衷。有位教师在上《
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我们在看到很多老师大胆创新、张扬教学个性、追求教学风格的同时，也会发现不少语文老师，在课堂上耍弄花拳绣腿，变着法儿追求“虚假繁荣”，这就背离了教学的初衷。有位教师在上《背影》一文时，精心制作了一个多媒体课件，用以展现父亲跨越栏杆过马路为儿子买橘子的情景。多媒体动画镜头中略显夸张滑稽的动作不仅未能充分反映作者的情感，反而让学生忍俊不禁。笔者认为，我们在实际操作中应该注意以下几个问题：
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如果把语文课堂的开头比作＂开幕式＂,课堂的结尾则是＂闭幕式＂,精彩的结尾能让人感到＂课虽终,意犹在＂。语文课堂,教师应让学生带着＂探求的欲望、激荡的情感、收获的满足＂完美谢幕。笔者
本文结合包头市大青山区域气候、环境等情况,对大青山绿化滴灌技术实施要点进行了分析和介绍,包括工程技术规划设计、施工安装与运行管理等技术实施,这对更大地发挥当地区域
高职院校中影响体育教学的因素有很多,其中主要有学生的心理问题、教师的教学问题、院校体育场地的问题等。本文认真分析了高职院校体育教学现状,找出了存在的问题,并提出了
清人刘大櫆在《论文偶记》中指出：凡文笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则简，神远而含藏不尽则简，故简为文章尽境。 而今，在众多写作指导百花竞放之际，老师已被乱花迷眼，学生亦随波逐流。为完成教学任务而身不由己的老师，为完成写作任务而言不由衷的学生，我们该“洗尽铅华呈素姿”。让作文呈现自然之态，展示生命之美。 初中阶段是作文成长期，不夸
作家塑造人物形象．既会“正面施色”——对人物的肖像、心理、语言、行动等作直接的、正面的描写．也会“反面敷粉”——通过对周围人物或环境的描绘来对人物作间接的、侧面的描
以端羟基聚四氢呋喃（PTHF）与NaH反应后生成的醇盐为大分子引发剂，引发环氧乙烷阴离子开环聚合，在PTHF两端接上了环氧乙烷（PE0）嵌段，制备出了一种分子量可控窄分布（^-Mw/^-Mn〈1．2）的PEO
中国是一个诗的国度，五千年的文明史孕育了屈原、李白、杜甫、苏轼这样雄视百代的大诗人，也产生了无数流传千古的好诗。这些诗博大精深、源远流长，以其独特魅力，深远的思想和真挚的情感，陶冶学生健康向上的情操，塑造学生高尚的精神境界，引导学生准确把握古典诗词的审美意蕴，对发展学生的形象思维能力和培养审美情趣，有着极大的作用。 一、读诗绘画，再现古诗词的绘画美 “诗中有画，画中有诗，”“诗情画意”
以交联聚天冬氨酸（PAsp）、丙烯酸（AAc）为原料，过硫酸钾为引发剂，N，N-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂，采用分步法制备聚天冬氨酸／聚丙烯酸（PAAc）五穿网络吸水性树脂（IPNAP）。利用红外光谱（FT—IR）
雪泥鸿爪苏轼任凤翔府判官时，写下《和子由渑池怀旧》诗：“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？”人世匆匆，转瞬即逝，正如李白曾说过的，“人生者，百代之过
清代学者李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。”高尔基也说：“开头第一句是最难的，好像音乐的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”好的开头似一面鲜艳的旗帜，能先声夺人，“粘”住读者，在一瞥间使其心动神凝，一见钟情。 一、题记引路，名言导航 1.用饱含哲理的话作题记。用哲理性的语言作题记，既可以暗示文章的主题，也可以提高主题的层次。如满分作文《揭开成功的面纱》的题记“人们