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写作对于小学阶段的同学们来说一直都是“老大难问题”，很大的原因是同学们没有实践经历就要泛泛而谈，只能生拉硬扯、n东拼西凑，无法写出流畅完整的优秀作文。因此，笔者认为作为小学语文教师我们应当充分重视小学习作教学，带领同学们进行实地感知，n促进同学们在写作中做到“话”“画”交融，提升同学们的写作技巧。本文笔者从体验教学——搜集写作素材以及合理安排架构——“文”n“画”交融等两方面来讨论了，作为小学教师我们应当如何通过“话”“画”交融来促进同学们的写作。