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《生命
“读”领风骚
【摘 要】
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《生命生命》，读了作者杏林子写的这篇课文，深感震撼，文中写了“飞蛾求生”、“砖缝里的香瓜子”、“自听心跳”三个小故事，字里行间充满了作者对生命的深刻体验与珍惜之情，读着这样一篇有深刻内涵的课文，我一直都在思索怎么引导学生去体会课文的内在，去领悟生命的顽强，去感受作者对生命的深刻体验，我在想，我自己被震撼了，那么，怎样才能让学生像我一样受到震撼呢？我左思右想，这样引导效果差，那样引导不理想，总觉得不
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年58期
其他文献
一个良好的、积极向上的、有凝聚力的班集体，是学生学习、生活和成才的摇篮。班主任在班级管理中，如何利用班级制度建设培养学生的规则意识，是提高班级管理效率，实现班级文化建设目标,进而为学生个体的学习创设一个和谐、积极向上的氛围，激励学生成才的奠基工程。 笔者担任过几届高中班的班主任，有些是从高二年级接手到高中毕业，有些是从高三毕业班才接手的。我感觉到，要管理好一个班集体，不仅仅要求班级的管理者有思想
【摘要】“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师只有精心创设教学情境，激发学生的学习兴趣，为学生学习作好充分的心理准备，他们才能主动探索，进而获取知识。本文阐述了”激趣”在职教英语课堂教学中的重要性以及如何利用”激趣”活动激发学生的求知欲和探索知识的热情。 【关键词】听说教学阅读教学语法教学”激趣” 在大力发展职业教育，培养适应新兴岗位的高素质人才的教育方针的指引下，英语教
在传统的政治课堂教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受着教师的一切灌输，整个课堂气氛好似一潭死水，生性活泼、满怀想象、情感丰富的学生，在教师的专制教学中，主体性被扼杀，被教师牵着鼻子痛苦地在知识的沙漠里跋涉。人与人之间的信息传递与交流，需要在很好的心理认同和情感共振的基础上进行。因此，课堂教学教师应饱含深情、富于激情。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，达到情理交融、以情动人、以情明
【摘要】本文针对小学英语教师在教学中碰到的困难，从学生的认知水平、学习方法和教师的引导、组织教学等方面进行有益的探讨。认为小学英语教师只要本着关心、热爱和尊重学生的原则，一定可以应对工作中遇到的困难。 【关键词】小学英语教学策略 “师者，所以传道授业解惑也”。但是在现实教学中，有时会碰到这样那样的问题，以致于无法完全达到“传道、授业、解惑”的目的。作为小学英语教师，由于种种原因，教学过程中
【摘要】写作是英语教学活动中的最重要的技能和考试方式，也是教学大纲明确要求学生掌握的基本技能之一。本文基于项目教学法视角下，通过在英语写作教学中开展项目式教学，对于提高学生的自主能力和英语写作能力，解决了现有的英语写作教学模式的不足具有现实价值。 【关键词】项目教学写作运用 21世纪对人才的需求是全面型的复合式人才，英语作为新世纪的一门主要的国际语言是大学教学中不可回避的语种。写作是英语最
【关键词】思想品德 教学法 德育 素质 为适应新课改的要求，初中思想政治课应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为初中思品课教学应注意以下几点，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。 一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辩能力 初中思品课教育是培养学生综合素质的摇蓝，作為教师，要激发学生的学习兴趣
幼儿自闭症往往表现为思维刻板，认知能力有限。他们在日常生活中常常不闻不问，对于周围的事物漠不关心。大多数时间沉静在自己的世界里，重复着某一个刻板动作。日常表现一般，注意力明显缺陷，情绪较不稳定。 本人曾任教过一个叫敏敏(化名)的小女孩。她是一个中度自闭症幼儿，经常在活动时以哭闹拒绝，参与同学活动的配合能力很弱。敏敏出生于2003年9月出生。父亲是一个工人，高中文化程度。母亲是外地人，无固定职业，
教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。” 叶圣陶先生也说：“教是为了不教。教育的最高境界应是自我教育。”同样道理，班级管理不是简单的发号施令，而是教学生学会管理，管是为了不管，最终实现学生的自我管理。 现代教育观也强调要让学生学会做主人，教师必须树立学生为主体的意识，不断加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生的主体人格。班主任工作是一项鲜活的工作，班务管理是一种动态管理，
【摘要】随着社会的发展和进步，大学生的群体也发生着变化，越来越多的追求自由平等的九零后新生步入大学校门，这就需要辅导员打破传统的教育模式，注入人文关怀，设身处地的关注学生的情感和需求，推进辅导员工作的时效性 【关键词】人文关怀 爱 诚信 细心 人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。概括来说就是关心人、爱护人、尊重人。是社会