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摘要 本研究通过对西部某医学院校医学生课外阅读的兴趣、地点及收获等方面的问卷调查，了解到医学生的课外阅读现状，对其影响因素进行了探究并给出了相应的建议。
关键词 医学生 课外阅读 调查分析
中图分类号：G455 文献标识码：A
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用系统抽样方法，从西部某医学院校选择440名医学生进行调查，包括护理、临床、法医、检验、影像等专业的大一至大四的学生，年龄为（21€？.06）岁，其中男生155名，女生285名。
1.2 研究方法
经查阅相关文献，结合在医学生中展开的初步调查结果，并咨询有关专家后，自行设计了医学生课外阅读调查问卷，该问卷内容包括医学生课外阅读的种类、时间、地点、习惯、收获等方面，各选项分别采用单选、多选排序及开放式问题等方式。
共发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效回收率为90.9%。将数据输入Excel软件进行整理分析。
2 结果
2.1 医学生课外阅读书籍花费时间排序情况
该选项，备选答案有：经典名著、小说、休闲娱乐类、医学专业类书籍、考试辅导、其他。医学生阅读课外书籍花费时间依次排序为：医学专业类书籍、小说、休闲娱乐类、经典名著、考试辅导、其他。其中医学类书籍占35%的比例，小说却占23.75%。
2.2 医学生每天课外阅读时间情况
该选项备选答案有：小于30分钟、30分钟-60分钟、60分钟-90分钟、大于90分钟。其中选项各占51.25%、8.5%、11.75%、5.75%。医学生课外阅读时间在60分钟以上的共占18.5%，小于60分钟的占81.5%。
2.3 课外阅读地点
该项包括：教室、寝室、图书馆、家里、书店、其他，依次排序为：寝室、图书馆、教室、家里、其他、书店。其中寝室占42.25%，图书馆占27.5%。
2.4 校园网文献检索阅读书籍的情况
该项有9.75%的人选择“经常”，有51.75%的人选择“偶尔”，有27%的人选择“从不”，有11.5%的人选择了“不会检索”。
3 讨论与分析
3.1 存在问题
笔者调查发现医学生课外阅读存在以下问题：（1）在书籍选择方面，医学类专题的书籍花费的时间多，小说比例占第二，对经典名著花费时间少，这与黄晓明和邢文明等①调查的结果相似，经典阅读量普遍较少，阅读各类书籍花费的时间存在一些问题。（2）在花费时间方面，肯在课外阅读花费时间的大学生较少。大部分大学生每天花小于 1 小时时间用于阅读，与陈缘②的调查相似。经调查发现，医学生阅读课外书受很多方面的影响，其中因为上课和活动而没时间阅读的人占了72.5%。这与何卫华③的影响课外阅读时间主要因素相似。（3）在图书馆的利用方面，在吕文凤的调查中，学生均以图书馆为主要阅读④场所，可是笔者调查得出学生在图书馆阅读普遍较少，在寝室阅读的比例高于教室。（4）对校园网文献检索阅读书籍利用度不高。 （下转第133页）（上接第98页）
3.2 意见和建议
3.2.1 丰富书籍的选择，促进各类书籍阅读均衡发展
图书馆可以通过推荐优秀辅导读物，使大学生加深对经典名著的认识和了解，培养对经典名著的兴趣，掌握选择评价和研读的方法，自觉加强经典阅读，这与余昭芬和黄德彬⑤的建議相似。图书馆也应该做到阅读书目所列图书全部有馆藏，并且复本基本适应大学生借阅需要；对未列入阅读书目，但对提高大学生文化素质作用较大的图书，应尽量做到品种齐全，以提供阅览为主，满足大学生多层次、多方位的阅读需要。教师也应该帮助学生做到阅读种类规范性，武汉大学社会学系教授周运清认为，各学院应该有专门负责指导学生进行知识设置的老师，在学生刚进入大学的时候就开始帮助他们找到自己的方向，真正以学生为中心，培养学生读书的自主性和规划性。⑥
3.2.2 改善学生课外阅读时间
学生要全面了解课外阅读的意义，合理安排阅读时间，丰富自己的课余生活。在阅读书籍的选择上，多读与生活学习相关的书籍，让自己在书上学到的知识能够用在生活中，解决生活中遇到的问题。学校也应该加强学生阅读态度的引导，这与李艳辉和彭英姿⑦的建议相符，多开展阅读知识讲座，让学生从思想上热爱课外阅读，适当减少课时与活动，主张学生自主学习。
3.2.3 提高图书馆的吸引力同时提倡宿舍文化
图书馆可做相应基础设施改革，给学生阅读提供舒适的环境，建立手机图书馆，让学生阅读不受时间地点的制约。图书馆工作人员应该建立网上“读者推荐目录”，让学生能够快速找到适合自己的书，这样既可以提高图书馆的吸引力，也可以促进学生阅读。立足于现状，可以把宿舍作为课外阅读很重要的一个平台，就是以宿舍为单位，进行阅读指导，推动课外书籍的阅读、评比、交流等。⑧
3.2.4 加强阅读指导，开设文献检索课，帮助掌握科学而有效的阅读方法
学校应该开设一定的阅读文献检索课程，有课堂课和实习课，让学生在课堂上学到简单的文献检索方法，在实习课上让学生自己亲自操作，运用课堂上学习到的知识来检索文献，同时加强学生专业阅读指导，让他们掌握科学的方法来阅读，这与白鑫刚⑨的建议有相符之处。
基金项目：四川省南充市川北医学院大学生科研立项项目（编号12075）通讯作者：李莉
注释
① 黄晓明，邢文明，马浩琴，等.武汉地区大学生课外阅读状况的调查与分析.图书馆界，2010（4）.
② 陈缘.大学生课外阅读情况调查与分析——以浙江树人大学为例.软件导刊·教育技术（下半月），2012（4）.
③ 何卫华，陈志才，邱广鸣，等.医学生阅读心理及阅读倾向调查分析.医学信息学杂志，2010.31（3）.
④ 吕文凤.90后大学生的阅读特点.图书馆学刊，2012（8）.
⑤ 余昭芬，黄德彬.医学生课外阅读的调查分析.西北医学教育，2006（2）.
⑥ 朱莉.图书资料资产清查工作的实践与探索.农业图书情报学刊，2004.4（15）.
⑦ 李艳辉，彭英姿.增强学生课外阅读兴趣.提高学生课外阅读效果——关于大学生课外阅读的调查思考.企业家天地（下半月刊）理论版，2009（1）.
⑧ 谭卫华.医学生课外阅读情况的调查分析.福建医科大学学报（社会科学版），2007（12）.
⑨ 白鑫刚.新时期加强大学生人文素质教育的思考.教育探索，2007（2）.
关键词 医学生 课外阅读 调查分析
中图分类号：G455 文献标识码：A
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用系统抽样方法，从西部某医学院校选择440名医学生进行调查，包括护理、临床、法医、检验、影像等专业的大一至大四的学生，年龄为（21€？.06）岁，其中男生155名，女生285名。
1.2 研究方法
经查阅相关文献，结合在医学生中展开的初步调查结果，并咨询有关专家后，自行设计了医学生课外阅读调查问卷，该问卷内容包括医学生课外阅读的种类、时间、地点、习惯、收获等方面，各选项分别采用单选、多选排序及开放式问题等方式。
共发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效回收率为90.9%。将数据输入Excel软件进行整理分析。
2 结果
2.1 医学生课外阅读书籍花费时间排序情况
该选项，备选答案有：经典名著、小说、休闲娱乐类、医学专业类书籍、考试辅导、其他。医学生阅读课外书籍花费时间依次排序为：医学专业类书籍、小说、休闲娱乐类、经典名著、考试辅导、其他。其中医学类书籍占35%的比例，小说却占23.75%。
2.2 医学生每天课外阅读时间情况
该选项备选答案有：小于30分钟、30分钟-60分钟、60分钟-90分钟、大于90分钟。其中选项各占51.25%、8.5%、11.75%、5.75%。医学生课外阅读时间在60分钟以上的共占18.5%，小于60分钟的占81.5%。
2.3 课外阅读地点
该项包括：教室、寝室、图书馆、家里、书店、其他，依次排序为：寝室、图书馆、教室、家里、其他、书店。其中寝室占42.25%，图书馆占27.5%。
2.4 校园网文献检索阅读书籍的情况
该项有9.75%的人选择“经常”，有51.75%的人选择“偶尔”，有27%的人选择“从不”，有11.5%的人选择了“不会检索”。
3 讨论与分析
3.1 存在问题
笔者调查发现医学生课外阅读存在以下问题：（1）在书籍选择方面，医学类专题的书籍花费的时间多，小说比例占第二，对经典名著花费时间少，这与黄晓明和邢文明等①调查的结果相似，经典阅读量普遍较少，阅读各类书籍花费的时间存在一些问题。（2）在花费时间方面，肯在课外阅读花费时间的大学生较少。大部分大学生每天花小于 1 小时时间用于阅读，与陈缘②的调查相似。经调查发现，医学生阅读课外书受很多方面的影响，其中因为上课和活动而没时间阅读的人占了72.5%。这与何卫华③的影响课外阅读时间主要因素相似。（3）在图书馆的利用方面，在吕文凤的调查中，学生均以图书馆为主要阅读④场所，可是笔者调查得出学生在图书馆阅读普遍较少，在寝室阅读的比例高于教室。（4）对校园网文献检索阅读书籍利用度不高。 （下转第133页）（上接第98页）
3.2 意见和建议
3.2.1 丰富书籍的选择，促进各类书籍阅读均衡发展
图书馆可以通过推荐优秀辅导读物，使大学生加深对经典名著的认识和了解，培养对经典名著的兴趣，掌握选择评价和研读的方法，自觉加强经典阅读，这与余昭芬和黄德彬⑤的建議相似。图书馆也应该做到阅读书目所列图书全部有馆藏，并且复本基本适应大学生借阅需要；对未列入阅读书目，但对提高大学生文化素质作用较大的图书，应尽量做到品种齐全，以提供阅览为主，满足大学生多层次、多方位的阅读需要。教师也应该帮助学生做到阅读种类规范性，武汉大学社会学系教授周运清认为，各学院应该有专门负责指导学生进行知识设置的老师，在学生刚进入大学的时候就开始帮助他们找到自己的方向，真正以学生为中心，培养学生读书的自主性和规划性。⑥
3.2.2 改善学生课外阅读时间
学生要全面了解课外阅读的意义，合理安排阅读时间，丰富自己的课余生活。在阅读书籍的选择上，多读与生活学习相关的书籍，让自己在书上学到的知识能够用在生活中，解决生活中遇到的问题。学校也应该加强学生阅读态度的引导，这与李艳辉和彭英姿⑦的建议相符，多开展阅读知识讲座，让学生从思想上热爱课外阅读，适当减少课时与活动，主张学生自主学习。
3.2.3 提高图书馆的吸引力同时提倡宿舍文化
图书馆可做相应基础设施改革，给学生阅读提供舒适的环境，建立手机图书馆，让学生阅读不受时间地点的制约。图书馆工作人员应该建立网上“读者推荐目录”，让学生能够快速找到适合自己的书，这样既可以提高图书馆的吸引力，也可以促进学生阅读。立足于现状，可以把宿舍作为课外阅读很重要的一个平台，就是以宿舍为单位，进行阅读指导，推动课外书籍的阅读、评比、交流等。⑧
3.2.4 加强阅读指导，开设文献检索课，帮助掌握科学而有效的阅读方法
学校应该开设一定的阅读文献检索课程，有课堂课和实习课，让学生在课堂上学到简单的文献检索方法，在实习课上让学生自己亲自操作，运用课堂上学习到的知识来检索文献，同时加强学生专业阅读指导，让他们掌握科学的方法来阅读，这与白鑫刚⑨的建议有相符之处。
基金项目：四川省南充市川北医学院大学生科研立项项目（编号12075）通讯作者：李莉
注释
① 黄晓明，邢文明，马浩琴，等.武汉地区大学生课外阅读状况的调查与分析.图书馆界，2010（4）.
② 陈缘.大学生课外阅读情况调查与分析——以浙江树人大学为例.软件导刊·教育技术（下半月），2012（4）.
③ 何卫华，陈志才，邱广鸣，等.医学生阅读心理及阅读倾向调查分析.医学信息学杂志，2010.31（3）.
④ 吕文凤.90后大学生的阅读特点.图书馆学刊，2012（8）.
⑤ 余昭芬，黄德彬.医学生课外阅读的调查分析.西北医学教育，2006（2）.
⑥ 朱莉.图书资料资产清查工作的实践与探索.农业图书情报学刊，2004.4（15）.
⑦ 李艳辉，彭英姿.增强学生课外阅读兴趣.提高学生课外阅读效果——关于大学生课外阅读的调查思考.企业家天地（下半月刊）理论版，2009（1）.
⑧ 谭卫华.医学生课外阅读情况的调查分析.福建医科大学学报（社会科学版），2007（12）.
⑨ 白鑫刚.新时期加强大学生人文素质教育的思考.教育探索，2007（2）.