论文部分内容阅读
科技兴农中的问题与对策
【出 处】
:
河南科技:上半月
【发表日期】
:
1990年10期
其他文献
摘要:发展心理学的“双主体”理论认为,在教与学的双边活动中,教师应发挥其主导作用,促使学生在获取知识的同时发展思维,通过积极探究,使“死”的教材转化为“活”的能力。本文论述的是一种开放的教学模式——互动式,尝试师生主导与主体有机结合,形成一种生生互动、师生互动的生动活泼的新模式,从而发挥学生的创新潜能,使促进学生的个性和谐发展成为可能。 关键词:开放 教学模式 互动 一、问题的提出 长
本文扼要介绍了DZY—1型多点自动打印装置的基本功能,系统组成及硬软件设计的特点。该装置适用于工农业生产与建筑施工中需要监督控制物料的称量与合理配比的场合。更多还原
<正> 近年来,关于棉花保留叶枝与否已引起有关科技人员和广大棉农的关注。但中上等肥力棉田地膜覆盖保留叶枝研究报道甚少,为探讨其效果,1987—1989年我们在中上等肥力棉田进
水潴留是充血性心力衰竭的重要病理生理表现。长期以来人们以专力衰竭时水重吸收增加的肾脏机制所知甚少。Aquaporin水通道(AQP)家族的发现是水通道生物学研究的一个新的里程碑。研究发现充
政治教师要想实施有效的德育教育,加强德育的实效性.我认为除了必须符合初中学生生理与心理上的特点.还必须符合当前我国多元文化背景,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想
弧核受体是没有配体或尚未发现配体的核受体。数十种弧核受体亚家庭广泛分布于机体各组织。弧核受体可以在弧核受体相关辅助因子的调控下,以单体或多聚体形式与弧核受体作用元
每一位成熟的、富有经验的语文教师,都很注意打破沉默的课堂气氛,给学生营造一个心情愉快、无忧无虑的学习氛围。因为课堂气氛的活跃直接关系到课堂的效果,进而影响到教学质量的提高,是优化课堂教学的一部分。 现有点滴体会与大家同行共勉。 一、设计新颖活泼的导语 教师每授一篇新课之前,学生的期望值很高,希望从中获得新的信息和教诲。这时若采用适当的导语,给学生以启发引导,就会诱发学生的求知欲,激发
“师者,传道授业解惑也。”“传道”就是教学生如何做人即育人,对学生进行思想品德教育。如何结合化学学科的特点,在中学化学教学中加强德育的渗透,这是广大同行都在探讨的课题。本文就明确渗透的必要性及渗透的内容、方法、途径谈谈个人看法。 一、德育渗透的必要性 1.德育渗透是全面贯彻国家要求。 国家教委明确指出:加强学生的思想品德教育不仅仅是德育工作者的任务,而且是全体教职员工义不容辞的责任。教育工作