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摘要：本文通过对高职院校机械课程中学生创新意识的重要性进行深入分析，提出科学的措施，通过对教学过程的科学优化，对学生的创新能力进行科学培养，使学生能够形成有效的创新思维，对学生学科素养的形成产生积极作用，对学生的就业和今后的工作生活形成有效的作用，促进机械学科水平的发展。
关键词：高职;机械教学;创新能力;培养
1引言
随着社会生产力的发展，生产自动化已经得到了极大的推广，社会对机械人才的需求不断提升，机械学科已经成为高职教学的重要学科，输出大量的机械人才。但是在实际教学中，随着机械行业的快速革新，学科的教学内容已经不能适应社会的实际需求，传统的以知识直接灌输为主的教学方式也存在严重的局限，不能对学生的知识学习能力和实践水平进行有效的锻炼，不利于学生的发展。教师要对学生的创新意识进行科学培养，引导其养成创新思维和主动思考的意识，能够结合社会形势的变化，通过针对性的学习，提升自身的知识水平。
2高职机械教学中培养学生创新能力的重要意义
高职院校作为技术人才的主要培训机构，是职业教育的关键环节，对社会的发展产生积极的影响。而随着时代的进步，对人才的素质能力的要求逐渐提升，需要学校要充分考虑自身的发展环境和社会的人才需求，进行教育教学工作的针对性调整，实现对人才素质能力的全面培养，使其能够更好的适应社会工作生活，为社会输送高质量的专业人才。而创新能力作为人才全面培养的关键环节，对人才的发展产生重要的影响。这就要求高职教师要充分结合教学科目的实际情况，结合学生的专业需求，对学生的创新能力进行科学培养，能够形成有效的创新思维，为学习生活提供坚实的基础。[1]
创新能力的科学培养，能够对学生的知识构建过程产生积极的作用，引导其形成主动探索意识，能够在教师的有效指导下，对知识内容进行主动的探索，全面掌握知识内容，提升学习效果。特别是对机械教学来说，教学内容的多样性和相对复杂的特点，使得较为有限的教学时间不能对相关知识进行全面的传授。而创新意识的养成，能够为知识构建过程提供有效的支持，能够结合课堂教授的基础内容，进行教学内容的自主学习和深入研究，实现对机械知识的高效掌握，并能够在教师的指导下，形成合理的自主学习方法，实现学科素养的科学建立。同时，创新能力的培养，能够为学生在机械相关知识的获得提供有效的帮助，能够拓宽学生的知识面，实现专业知识的有效拓展，提升自身的知识积累水平和应用能力，促进学生学科素养的完善。能够有效提升学生的就业前景。创新能力的养成对学生的未来发展提供积极作用，随着技术革新速度的不断提升，当前的专业教学内容并不能有效满足学生今后工作的需求，创新意识的形成，使其充分认识到自身的不足，结合自身的实际情况，进行技能的针对性学习，使技能水平能够适应技术的革新和就业环境的变化，实现主动的学习和提升，对学生的全面发展形成积极的影响。
3高职机械教学中学生创新能力的培养策略
3.1转变教育理念
当前以知识的直接教授为主的教学理念，不能对学生创新能力的培養产生积极作用，相对枯燥的内容和单一的教学模式，不能使学生对课程形成有效的参与，制约课程教学效果的提升。这就要求教师要结合学生的思想水平和知识接受能力，对教学理念进行科学的优化，积极学习先进的教学理论和方法，对教学内容进行科学的设计，创新教学方式方法，利用更加贴近学生思维水平的形式，进行知识的传授，并学生的学习态度进行有效的激发，使其能够主动投入到课程活动中，为创新意识的养成提供有效的基础。[2]
3.2科学设计教学内容
教师要充分结合学生的实际接受水平，以基础知识的传授和创新意识的养成为根本目标，对课程内容进行科学的设计，能够教师的引导下，在课程内容的实践中，形成科学的创新意识。教师要充分结合机械学科的特点，将理论教学与实践操作教学进行有效的结合，并引导学生进行自主探索，在相关基础内容的铺垫下，结合课程过程，完成对课程内容的知识构建，锻炼创新能力。[3]
3.3创新教学方式
在机械教学中，由于知识内容较为抽象，教师要对传统的教学方式进行有效的优化，使学生能够在教学过程对机械知识形成直观的印象，引导其进行思维的发散，利用知识的构建过程，实现对其创新能力的锻炼。教师要充分利用信息技术的优势，借助丰富的网络教学资源，通过多媒体设备，利用更加直观的视频或动画等形式，能够对知识形成更加深刻的印象，激发学习热情。在教学活动中，要结合相关的实践工具或计算机软件，如CAD等，采用项目驱动的教学方式，结合学生的知识基础和教学内容，设定合理的项目目标，采用小组协作或是独自完成的形式，利用相应的教学工具，进行任务的自主完成，在任务过程中，对其创新能力进行有效培养，并实现对知识的高效掌握。同时，教师要加强对学习成果的及时考察，对理论知识和实践水平进行全面客观的评价，对表现优秀的学生进行表扬，鼓励学生的创新行为和想法，对创新过程进行有效的指导，营造积极的创新环境，能够在宽松的氛围中，充分发散思维，提升想象力，推动创新能力的提升。
4结语
机械专业教师要充分结合课程要求和学生的实际情况，积极转变传统的教学理念，创新教学内容和方式，引导学生在知识学习和技能的锻炼中，进行创新能力的培养，有效提升教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 何泓欣.项目教学法在中职机械制图教学中的应用研究[J].考试周刊，2019（44）：18-18.
[2] 石秋东.浅析中职机械教学中学生创新能力的培养[J].天工，2019（2）：58-58.
[3] 庞汉宇.新形势下中职学生创新能力的培养途径[J].广西教育，2018（30）：6-8.
关键词：高职;机械教学;创新能力;培养
1引言
随着社会生产力的发展，生产自动化已经得到了极大的推广，社会对机械人才的需求不断提升，机械学科已经成为高职教学的重要学科，输出大量的机械人才。但是在实际教学中，随着机械行业的快速革新，学科的教学内容已经不能适应社会的实际需求，传统的以知识直接灌输为主的教学方式也存在严重的局限，不能对学生的知识学习能力和实践水平进行有效的锻炼，不利于学生的发展。教师要对学生的创新意识进行科学培养，引导其养成创新思维和主动思考的意识，能够结合社会形势的变化，通过针对性的学习，提升自身的知识水平。
2高职机械教学中培养学生创新能力的重要意义
高职院校作为技术人才的主要培训机构，是职业教育的关键环节，对社会的发展产生积极的影响。而随着时代的进步，对人才的素质能力的要求逐渐提升，需要学校要充分考虑自身的发展环境和社会的人才需求，进行教育教学工作的针对性调整，实现对人才素质能力的全面培养，使其能够更好的适应社会工作生活，为社会输送高质量的专业人才。而创新能力作为人才全面培养的关键环节，对人才的发展产生重要的影响。这就要求高职教师要充分结合教学科目的实际情况，结合学生的专业需求，对学生的创新能力进行科学培养，能够形成有效的创新思维，为学习生活提供坚实的基础。[1]
创新能力的科学培养，能够对学生的知识构建过程产生积极的作用，引导其形成主动探索意识，能够在教师的有效指导下，对知识内容进行主动的探索，全面掌握知识内容，提升学习效果。特别是对机械教学来说，教学内容的多样性和相对复杂的特点，使得较为有限的教学时间不能对相关知识进行全面的传授。而创新意识的养成，能够为知识构建过程提供有效的支持，能够结合课堂教授的基础内容，进行教学内容的自主学习和深入研究，实现对机械知识的高效掌握，并能够在教师的指导下，形成合理的自主学习方法，实现学科素养的科学建立。同时，创新能力的培养，能够为学生在机械相关知识的获得提供有效的帮助，能够拓宽学生的知识面，实现专业知识的有效拓展，提升自身的知识积累水平和应用能力，促进学生学科素养的完善。能够有效提升学生的就业前景。创新能力的养成对学生的未来发展提供积极作用，随着技术革新速度的不断提升，当前的专业教学内容并不能有效满足学生今后工作的需求，创新意识的形成，使其充分认识到自身的不足，结合自身的实际情况，进行技能的针对性学习，使技能水平能够适应技术的革新和就业环境的变化，实现主动的学习和提升，对学生的全面发展形成积极的影响。
3高职机械教学中学生创新能力的培养策略
3.1转变教育理念
当前以知识的直接教授为主的教学理念，不能对学生创新能力的培養产生积极作用，相对枯燥的内容和单一的教学模式，不能使学生对课程形成有效的参与，制约课程教学效果的提升。这就要求教师要结合学生的思想水平和知识接受能力，对教学理念进行科学的优化，积极学习先进的教学理论和方法，对教学内容进行科学的设计，创新教学方式方法，利用更加贴近学生思维水平的形式，进行知识的传授，并学生的学习态度进行有效的激发，使其能够主动投入到课程活动中，为创新意识的养成提供有效的基础。[2]
3.2科学设计教学内容
教师要充分结合学生的实际接受水平，以基础知识的传授和创新意识的养成为根本目标，对课程内容进行科学的设计，能够教师的引导下，在课程内容的实践中，形成科学的创新意识。教师要充分结合机械学科的特点，将理论教学与实践操作教学进行有效的结合，并引导学生进行自主探索，在相关基础内容的铺垫下，结合课程过程，完成对课程内容的知识构建，锻炼创新能力。[3]
3.3创新教学方式
在机械教学中，由于知识内容较为抽象，教师要对传统的教学方式进行有效的优化，使学生能够在教学过程对机械知识形成直观的印象，引导其进行思维的发散，利用知识的构建过程，实现对其创新能力的锻炼。教师要充分利用信息技术的优势，借助丰富的网络教学资源，通过多媒体设备，利用更加直观的视频或动画等形式，能够对知识形成更加深刻的印象，激发学习热情。在教学活动中，要结合相关的实践工具或计算机软件，如CAD等，采用项目驱动的教学方式，结合学生的知识基础和教学内容，设定合理的项目目标，采用小组协作或是独自完成的形式，利用相应的教学工具，进行任务的自主完成，在任务过程中，对其创新能力进行有效培养，并实现对知识的高效掌握。同时，教师要加强对学习成果的及时考察，对理论知识和实践水平进行全面客观的评价，对表现优秀的学生进行表扬，鼓励学生的创新行为和想法，对创新过程进行有效的指导，营造积极的创新环境，能够在宽松的氛围中，充分发散思维，提升想象力，推动创新能力的提升。
4结语
机械专业教师要充分结合课程要求和学生的实际情况，积极转变传统的教学理念，创新教学内容和方式，引导学生在知识学习和技能的锻炼中，进行创新能力的培养，有效提升教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 何泓欣.项目教学法在中职机械制图教学中的应用研究[J].考试周刊，2019（44）：18-18.
[2] 石秋东.浅析中职机械教学中学生创新能力的培养[J].天工，2019（2）：58-58.
[3] 庞汉宇.新形势下中职学生创新能力的培养途径[J].广西教育，2018（30）：6-8.