摘　要：21世纪将是创造教育的世纪，未来国际间的竞争日趋激烈，追本溯源是人才素质的竞争。未来所需要的人才将具有强烈的开拓意识和优越的创造性。要注重培养学生，使他们学会学习、学会开拓、学会创造。因此在日常教学过程中，要建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动形式，用多种形式鼓励学生主动实践、主动探索、主动创造，以促进学生整体素质全面提升。
　　关键词：新课程　认知　诗意和感恩　人格魅力　德智体美劳　添砖加瓦
　　未来社会竞争势必更加激烈，如何培养学生在竞争中立于不败之地，是每个教育工作者面临的重大课题。语文昌则百科昌，语文衰则百科衰。身为百科之首的高中语文，将演绎着举足轻重的作用，高中语文教师任重而道远。那么在课程改革大背景中，教师应以怎样的心态、怎样的角色去参与课改呢？文章着重从学习的两大主题即教师和学生入手，特作一下探析，希望可以全面提升教师水平和学生素质。
　　一、高屋建瓴的认知
　　认知是行动的先导，正确的认知可以使行动如虎添翼，而错误的认知会使行动南辕北辙。因此，首先要解决的是认识问题。课程改革关乎基础教育的未来前途和发展定位，进行课程改革是教育内部机制进行自我完善和改善，是教育可持续发展的内在需要，是大势所趋和人心所向。课程改革并非把传统教育斩尽杀绝，而是取其精华、去其糟粕的一个过程。那些冷观成败、谈“改”远遁甚至吹毛求疵，不仅是不可取的，而且是要坚决杜绝的。课程改革给广大教师提供了一个展示自我才华和创造力的大舞台，同时它更是高中语文教师凤凰涅磐的一次伟大革新。
　　教师并非是先知先觉者，也并非是知识的源泉，而是教学活动的组建者。不能简简单单地把教师定位在“传道授业”上，教师也要与时俱进，不仅是学富五车，也包括艺术化的教学手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻早已成为现代教育发展的绊脚石。新课程与传统课程的最大异处就是呈现出大量不确定性。以往，教材统一和考试统一，教师只需凭借一本教案和一支粉笔便可完成授业过程，而新课程在教学目标、教学结果、个性化教育等方面显示出众多的不确定性。这就需要我们高中教师积极领悟新课程的精髓，要占据高起点。
　　二、做一个有诗意和感恩的教师
　　我亲爱的朋友，你是语文教师吗？那么，你一定要虚怀若谷、激情四射和诗情画意。
　　名满天下的大教育家海德格尔有这样一句名言：“人类充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上。”尽管教师的日常工作是案牍劳形，甚至苦不堪言，只需将这一切化成一种诗意的体悟，你便能从中收获幸福和快乐。
　　平心而论，一个人要对过去充满感恩。一要感恩你的生身父母，他们使你呱呱坠地，而且含辛茹苦地抚养和教育你；二要感恩你的授业恩师，因为你的成就是站在巨人的肩上而得；三要感恩你的结发妻子和三亲六友，因为他们在你寒酸落魄的时候给予你嘘寒问暖和精神上的鼓励；四要感恩提携你的上司，他们让你展翅高飞。
　　也许有人会说：生活中怎么会有那么多良师益友为你而生？
　　那么，对那些使你名誉扫地的人，尽管你和他们仇深似海，却依然要心怀感恩：
　　感恩伤害你的人，因为他增长了你的斗志；感恩欺诈你的人，因为他提升了你的睿智；感恩诽谤你的人，因为他磨砺了你的人格……你应该感恩一切使你变得坚强的人。
　　这样，你会对人生的酸甜苦辣有一种诗意的体验，你会受益匪浅。懂得感恩的人，生活才会感受幸福和快乐，也才会使自己的生活充满理想与浓郁的诗意。这样学生也会耳染目濡，也会硕果累累。
　　三、无以伦比的人格魅力
　　闻名遐迩的大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校好比一架精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵。但要奏出和谐的旋律，必须把乐器音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。”由此可见，教育者的人格魅力在整个教育过程中发挥着极其重大的作用。新《课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”而能不能营造出这种平等对话所必须具备的和谐的教学氛围，也是衡量一个语文教师人格魅力高低的具体体现。可见，语文老师的人格魅力不仅表现在课堂、课外，而且表现在学生的日常生活中。语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科，其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。
　　总之，高中语文起着承上启下的作用，高中语文教学的优劣将直接决定学生在高等教育中成就的大小，间接影响到祖国核心竞争力的高低，不可等闲视之。而方兴未艾的新课程将给高中语文带来另一番天地，我们高中语文教师不可作壁上观，而是要积极领悟新课程的精髓，与时俱进地提升自身素质，大胆革故鼎新，勇于尝试新颖和高效的教学手段实施教学。我们有理由相信：在不远的将来，我们的高中语文必将展现勃勃生机，为祖国培养一批批“德智体美劳”全面发展的高素质人才队伍，为国家的现代化建设添砖加瓦。