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在数学实践中,我们的一线教师常常会有诸多困惑.随着年级的逐步上升,学生对数学知识的理解,首先想到的是计算.尽管计算能力是数学课程培养的基础技能之一,但在计算机相当发达的今天,教师是否应改变一下观念,换一种角度,换一种思路,去看待平时的数学教学.本文尝试从文化的角度去研究数学教学.
参透文化 润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思
【摘 要】
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在数学实践中,我们的一线教师常常会有诸多困惑.随着年级的逐步上升,学生对数学知识的理解,首先想到的是计算.尽管计算能力是数学课程培养的基础技能之一,但在计算机相当发达
【机 构】
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浙江玉环县城关中心小学 317600
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年6期
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